| LEADER |
07146nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0265419 |
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a عمران، تغريد عبدالله
|q Omran, Taghrid Abdullah
|e مؤلف
|9 281040
|
| 245 |
|
|
|a تلبية الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة من خلال مقررات التربية الأسرية في ثلاث مناطق تعليمية مختلفة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن ممارسات البشر تجاه البيئة مازالت تنذر بالخطر وتهدد مستقبل الأجيال القادمة، والجهود التربوية الموجهة- نحو: تنمية الوعي، وتعميق الفهم بالمخاطر البيئية المرتقبة، وتطوير الممارسات ذات الأثر على التنمية المستدامة، وتعديل الاتجاهات- مازالت تعاني من أوجه القصور، فالبرامج التربوية التي تقدم للأفراد على اختلاف أعمارهم بحاجة لأن تعد في ضوء الاحتياجات التعليمية الفعلية للفئات المستهدفة، والتي تختلف باختلاف طبيعة البيئة ونوعية الأفراد، والدعوة إلى تناول قضايا التنمية المستدامة في المناهج المدرسية- ومن خلال المقررات ذات الصلة وفقا لاحتياجات التلاميذ في البيئات التعليمية المختلفة- يمكن أن تكون أحد الحلول ذات الجدوى في هذا الصدد، ومن هذا المنطلق تتحدد مشكلة البحث الحالي في: قصور مقررات التربية الأسرية عن تلبية احتياجات التلميذات التعليمية الفعلية المرتبطة بالتنمية المستدامة والتي تختلف باختلاف البيئات التعليمية، مما يستلزم بذل الجهود البحثية في مجال جمع الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة والعمل على تلبيتها على اختلافها. ومن ثم فإن هدف البحث الرئيس تحدد في "وضع تصور مقترح لتلبية الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة لثلاث مناطق تعليمية مختلفة بمدينة جدة، من خلال مقررات التربية الأسرية بالمرحلة المتوسطة". وقد سارت إجراءات البحث على النحو التالي: 1- وضع أسس تلبية الاحتياجات التعليمية الفعلية المرتبطة بالتنمية المستدامة من خلال مقررات التربية الأسرية في المرحلة المتوسطة. 2- تحديد إجراءات تلبية الاحتياجات التعليمية المختلفة المرتبطة بالتنمية المستدامة من خلال مقررات التربية الأسرية. 3- تعرف الممارسات البيئية السائدة لدى تلميذات المرحلة المتوسطة في مناطق جدة التعليمية الثلاث: "الشمال، والوسط، والجنوب". 4- تشخيص الاحتياجات التعليمية لتلميذات المرحلة المتوسطة المرتبطة بالتنمية المستدامة في ثلاث مناطق تعليمية مختلفة. 5- وضع مخطط لتطوير مقرر التربية الأسرية لتلبية الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة في ثلاث مناطق تعليمية مختلفة بمدينة جدة. (الشمال- الوسط- الجنوب). وتمثلت أدوات البحث في استمارتين لتقييم الممارسات البيئية لدى التلميذات في المناطق التعليمية الثلاث -حدود البحث- بمدينة جدة (الشمال - الوسط – الجنوب) تم تطبيقها على عينة بلغ عددها (211) تلميذة ومعلماتهن البالغ عددهن (6) معلمات. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية لاستجابات التلميذات على استمارة تقييم الممارسات البيئية في بعض المجالات، وفروق ظاهرية في مجالات أخرى بالاستمارة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات التلميذات ومعلماتهن، وأوضحت النتائج وجود علاقة بين الاستجابة على محور الاستمارة الأول "الاستغلال الرشيد لموارد البيئة" والثاني "الاحترام والعناية بمجتمع الحياة"، وقد ساعدت النتائج في تحديد الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة، وتشخيصها، وترتيبها وفقا لأولوية التعامل معها في إطار مقررات التربية الأسرية. كما تم وضع تصور لأسلوب تلبية الاحتياجات التعليمية المختلفة المرتبطة بالتنمية المستدامة في المناطق التعليمية الثلاث (الشمال - الجنوب – الوسط) بمدينة جدة، من خلال مقررات التربية الأسرية بالمرحلة المتوسطة. ومن بين توصيات البحث: "تدريب معلمات المناطق التعليمية الثلاث (الشمال- الوسط- الجنوب) بمدينة جدة، على تدريس مقررات التربية الأسرية بالمرحلة المتوسطة لتلبية الاحتياجات التعليمية المرتبطة بالتنمية المستدامة"، ثم تعرف فاعلية ذلك باستخدام أساليب تقييم مناسبة، والعمل على تطوير تجربة البحث بما يفيد واقع تدريس المقررات الدراسية ذات الصلة من أجل تعميق الوعي وتعديل الاتجاهات وتنمية الممارسات الصحيحة ذات الأثر على التنمية المستدامة.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتياجات التعليمية
|a التربية الأسرية
|a التنمية المستدامة
|a التعليم المتوسط
|a جدة - السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 420719
|a لبني، عواطف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|l 008
|m ع8
|o 1649
|s مجلة مجمع
|t Journal magma
|v 000
|x 2231-9735
|
| 856 |
|
|
|u 1649-000-008-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 791286
|d 791286
|
