أثر التخطيط الإداري على الأداء بالمدارس الثانوية الخاصة بنيالا 2010 - 2015
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، آدم موسى محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | سليمان، عبدالخالق أبكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 791345 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
227
| المستخلص: |
تناولت الدراسة موضوع أثر التخطيط الإداري على الأداء بالمدارس الثانوية الخاصة بالتطبيق على عينة من المدارس الثانوية الخاصة العاملة بمدينة نيالا . تمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس هل هناك أثر للتخطيط الادارى علي الاداء بالمدارس الثانوية الخاصة وتفرعت منها الاسئلة التالية:- - هل هناك علاقة بين التخطيط والاداء بالمدارس الثانوية الخاصة ؟ - هل هناك علاقة بين التخطيط وفاعلية اداء العاملين .؟ - هل هناك علاقة بين التخطيط وفاعليةالاداء؟ و هدفت الدراسة إلي التعرف على أثر التخطيط الإداري على الأداء بالمدارس الثانوية الخاصة بالولاية. والذي قد يساعد المسئولين عن التخطيط التربوي بالوزارة لرسم السياسات المستقبلية لتحسين وتجويد الأداء والتعرف على نقاط القوة والضعف في الأداء. وأيضآ قد يساعد المؤسسات التعليمية العامة والخاصة في وضع الخطط والأهداف التي تعينهم في تحقيق الرسالة والربح. استندت الدراسة علي الفروض التالية: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التخطيط والاداء بالمدارس الثانوية الخاصة. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التخطيط وفاعلية أداء العاملين . توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التخطيط وفاعلية الاداء . و خلصت الدراسة إلي العديد من النتائج منها: أن من أسباب تدهور الأداء بالمدارس الثانوية الخاصة هو قصور العملية التخطيطية وعدم تشجيع الرؤساء لمرؤوسيهم على تقديم الأفكار والمقترحات وعدم مشاركة العاملين في وضع الخطط وعدم أتباع الإدارة لمنهج المناقشة مع العاملين لزيادة الثقة فيما بينهم. و توصلت الدراسة إلي العديد من التوصيات منها: يجب أن تؤخذ مشكلة أثر التخطيط الادارى علي اداء العاملين بالمدارس الثانوية الخاصة في الإعتبار وذلك بالحرص على متابعة تنفيذ الخطط والبرامج التي تساهم في ترقية الأداء وتطويره. ويجب الاستعانة بكوادر من ذوي الخبرة في التعليم الثانوي ولديهم التجارب في وضع الخطط والبرامج التعليمية ويجب أن يتم التعاقد معهم. وكذالك يجب أن يشارك العاملين ذوي الاختصاص بالمدارس الثانوية الخاصة في وضع الخطط التي تهدف الى تحسين الأداء وذلك من خلال مشاركتهم بالرأي الصائب في تحقيق الأهداف التربوية . كما يجب أن يتم الاهتمام بالاداء الجيد في المدارس الثانوية الخاصة وذلك لتفادي التدهور والقصور في العملية التخطيطية. ومن المرتكزات الاساسية في ترقية وتطوير الاداء هي تشجيع المسئولين لمرؤسيهم على مدهم بالمقترحات والافكار النيرة وذلك لالمامهم التام بما يدور في المدارس الثانوية الخاصة. وكذالك يجب توفر الثقة بين العاملين وذلك لمناقشتهم في الاسباب الجوهرية التي تؤدي الى تطوير وتجويد الاداء. ويجب الاهتمام بالهيكل الوظيفي الذي يساهم بدوره في توفير الدراية والمهنية التامة والتي تؤدي الى تحقيق اهداف الخطة. وكذلك يجب الالتزام والتقيد بنظم العمل وتفادي الاخطاء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم فاعلية منهج التربية الإسلامية للصف الثاني الثانوي بالمدارس العربية الفرنسية بدولة النيجر في ضوء آراء المعلمين والطلاب
بواسطة: حمزة، بنيا منشور: (2016) -
أنماط السلوك الإداري في المدارس الثانوية الحكومية بولاية الخرطوم : دراسة ميدانية
بواسطة: عباس، عبداللطيف عبدالوهاب منشور: (2010) -
أثر الادارة الإستراتيجية على الأداء بمنشآت الأعمال: بالتطبيق على منظومة مدارس الفوز الثانوية الخاصة من (2009 - 2015)
بواسطة: الطاهر، الطاهر ادم منشور: (2016) -
أثر تطبيق إدارة الجودة الشاملة على الأداء في مدرسة الامانة الثانوية الخاصة
بواسطة: محمد، أبو الحسن علي أبكر منشور: (2016) -
دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة
بواسطة: عيسى، سناء محمد عيسى منشور: (2008)
