تقديرات المعلمين لبعض عوامل فاعلية المدرسة اليمنية
| المصدر: | مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأندلس للعلوم والتقنية |
| المؤلف الرئيسي: | برقعان، أحمد محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العوبثاني، سالم مبارك (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 10 - 46 |
| DOI: |
10.12816/0009107 |
| ISSN: |
2410-1818 |
| رقم MD: | 791548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تقديرات المعلمين لمدي فاعلية بعض عوامل المدرسة بالجمهورية اليمنية، وكذلك مدي اختلاف هذه التقديرات باختلاف الخصائص الواردة بالدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من معلمي التعليم الأساسي والثانوي في مدارس منطقة السبعين بامانة العاصمة صنعاء. وتكونت أداة الدراسة من الاختبار التائى. وتم تطبيق أداة الدراسة على مجموعة الدراسة وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين وفقا النوع (ذكور-إناث)، فهده نتيجة منطقية؛ حيث إن النوع ليس عاملا فارقا ومؤثرا في الفاعلية المدرسية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالات إحصائية في تقديرات المعلمين وفقا لمتغيرات المدرسة (خاصة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لبعض عوامل الفاعلية وفقا لمتغيرات النوع "ذكور-إناث"، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لبعض عوامل الفاعلية وذلك وفقا لمتغير أنواع المدارس "خاصة، عامة" لصالح المدارس الخاصة، عامة) والتي جاءت لصالح المدارس الخاصة؛ فيمكن ارجاع هذه النتيجة إلى أن المدارس الخاصة بالتأكيد لها اهتمام مختلف عن المدارس العامة. وأوصت الدراسة بضرورة البدء بتبني معايير للفاعلية المدرسية يتم الاتفاق عليها في الأوساط التعليمية المختلفة وتحديد مؤشرات الأداء، فضلا عن نشر ثقافة المعايير المختلفة والتأكيد عليها بين المعلمين في المدرسة والإدارات التعليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2410-1818 |
عناصر مشابهة
-
الأسس التشريعية والقانونية للمدرسة اليمنية
بواسطة: برقعان، أحمد محمد أحمد منشور: (2014) -
تقويم برنامج التوجيه التربوي من وجهة نظر المعلمين في الجمهورية اليمنية
بواسطة: برقعان، أحمد محمد أحمد منشور: (1996) -
دور مدير المدرسة كمشرف تربوى مقيم في تنمية الكفايات التعليمية للمعلمين و طرق تنميتها : دراسة حالة
بواسطة: أبو عرايس، نجاح حسنين أحمد منشور: (1997) -
تقويم البرنامج التدريبي لدورة التأهيل التربوي عن بعد للمعلمين بالمعهد العالي بمحافظة حضرموت باليمن
بواسطة: برقعان، أحمد محمد أحمد منشور: (2004) -
علاقة المشرف التربوي بمدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم
بواسطة: بطاح، أحمد محمد منشور: (1991)
