| LEADER |
04487nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0166911 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0009115
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 420864
|a بلخير، عبدالرحمن سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي نمائي في نمو طفل ما قبل المدرسة: دراسة تجريبية على أطفال الروضة في مدينة المكلا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
|c 2014
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 337 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس" فاعلية برنامج إرشادي نمائي في نمو طفل ما قبل المدرسة: دراسة تجريبية على أطفال الروضة في مدينة المكلا". وتمثلت عينة الدراسة من 40 طفل وطفلة من أطفال الروضة بالمكلا. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مفهوم الارشاد الإنمائي، حيث إنه هناك أربعة مناهج للإرشاد النفسي وهي، إرشاد حل الأزمة، الارشاد الإصلاحي، الارشاد الوقائي، الارشاد الإنمائي، لكن الارشاد الإنمائي يعد من أحدثها، لأنه يشمل تلك المناهج الارشادية الثلاثة. المحور الثاني: بناء برنامج الارشاد الإنمائي، حيث يري "مورو وكتمان" أن الارشاد الإنمائي الشامل يحتوي على أربعة عناصر أساسية ومنها، الخطة الدراسية الموجهة، مساعدة الفترة الحرجة. المحور الثالث: تقييم برنامج الارشاد الإنمائي، حيث يجب أن يتم التقييم المرحلي واستخدام نتائجه للتغذية الرجعية لتطوير الخطوات التالية لبرنامج الارشاد الإنمائي. المحور الرابع: البيئة الإنمائية المحيطة بالطفل. المحور الخامس: بناء برنامج الارشاد الإنمائي من حيث، رؤية ورسالة برنامج الارشاد الإنمائي، حاجات الطفل، اهداف البرنامج، مجال الارشاد الإنمائي. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج ومنها، ان للتعليم القائم على الارشاد الإنمائي تأثير واضح على جوانب نمو الطفل. كما أشارت النتائج إنه لم يظهر للبرنامج تأثير على النمو الجسمي الحركي وفق متغير الجنس وربما يعود ذلك لنقص في بعض المهارات التي يفتقدها البرنامج، أو ربما لنقص في التدريب الكافي على هذه النواحي. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق التعليم القائم على الإرشاد الإنمائي في تنفيذ برامج رياض الأطفال. وضرورة تطوير قدرات ومهارات مربيات الروضة في استخدام الإرشاد الإنمائي لتعليم طفل الروضة. كما أوصت بضرورة إقامة الدورات التدريبية لمربيات الرياض، حول دمج الخطة التعليمية بالإرشاد الإنمائي القائم على الأنشطة المتنوعة مع الاستفادة من المثيرات البيئية المتوفرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a أطفال الروضة
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a الإرشاد الإنمائي
|a مدينة المكلا
|a اليمن
|
| 700 |
|
|
|9 420867
|a العامري، أفريدا بحر الدين خليل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 1637
|s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 007
|x 2410-1818
|
| 856 |
|
|
|u 1637-007-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 791588
|d 791588
|
