ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإنسان والتربية من وجهة نظر ا...>الوصف

الإنسان والتربية من وجهة نظر ابن القيم: "تطبيقات تربوية"

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: قطب، إيمان محمد مبروك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 581 - 600
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 791713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
الفكر التربوي | التربية الإسلامية | الفكر الإسلامي | ابن قيم الجوزية، محمد بن أبي بكر بن أيوب، ت. 751 هـ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على مفهوم التربية عند ابن القيم، كما يهدف البحث الربط المتكامل بين الإنسان والتربية وعدم الفصل بينهما، وكذلك الإسهام في تأصيل التربية عن طريق الوقوف على التراث التربوي، والرغبة في إبراز الفكر التربوي عند ابن القيم. وتتحدد منهجية هذا البحث في اقتصاره على المنهج الوصفي الذى يصف آراء ابن القيم في شخصية الإنسان باعتباره محور العملية التربوية، وأسفرت نتائج البحث عن تحديد الفكر التربوي الأصيل عند ابن القيم بنظرته إلى الإنسان بأنه محور العملية التربوية، تحرص التربية عند ابن القيم على إيجاد نموذج خاص من الإنسان الصالح الحريص على العلم النافع.

This research aims to identify the concept of education in Ibn El Qaym view, integrates the links between human and education and contributes to the rooting of education process by standing on the traditional education by focusing on considerations of Ibn El Qaym thought. The methodology of this research is confined in a descriptive approach which describes the views of Ibn El Qaym thought in human personality as a core of the educational process, as well as his opinions on educational stages. The research found the following results: Determination of authentic education in Ibn El Qaym thought view where he saw to the human as the core of educational process. Educational process in Ibn El Qaym though keen to find a special form of a valid human who acquire useful knowledge
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.