| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية التدريب وعلاقتها بزيادة الكفايات الإشرافية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (68 طالباً وطالبة) من طلبة برنامج الدراسات العليا قسم الإدارة التربوية الذين يدرسون مساق الإشراف التربوي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. بلغ المتوسط الحسابي للاختبار الأول (6.38) في حين حصل المتوسط الحسابي للاختبار الثاني على (14.00). مما يؤكد وجود أثر لبرامج التدريب على زيادة الكفايات الإشرافية لدى عينة الدراسة لصالح الامتحان الثاني. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لعلاقة فاعلية التدريب بزيادة الكفايات الإشرافية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية تعزى لمتغير الجنس والتخصص وطبيعة العمل وجهة العمل. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بما يلي: أ- اعتماد التدريب على الكفايات الإشرافية كثقافة بحيث تتسع لتشمل المشرفين التربويين ومدراء المدارس كمشرفين تربويين مقيمين. ب- زيادة برامج التدريب للارتقاء بكفايات المشرفين التربويين إلي مستوى الكفايات الإشرافية.
The study amid to identify the training effectiveness and its relationship in increasing the supervision competencies for graduate students' education faculty, the researcher used the experimental method, and the sample of the study consisted of (68 male & female students) of the graduate students who registered in Fundamentals of Education section, Educational Supervision course, and the finding of the study showed that: 1. The arithmetic mean of the first test reached to (6.38) while the arithmetic mean of the second test reached to (14.00) , that confirm the existence of the impact of training programs to increase the supervision competency in study sample in favor of the second test. 2. There were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the study sample estimates averages of the relationship of training effectiveness in increasing the supervision competencies for graduate students' education faculty, attributed to the variable of sex, Specialization, Type of Work and Work Destination. On the light of the finding the study recommends: a. Adoption of supervisory competencies training as a culture in order to include supervisors and school principals as resident supervisors. b. Increasing the training programs to improve the supervisor's competencies to the level of supervisory skills.
|
