تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (الفرع العلمي) في ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية (NCTM) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
| المصدر: | المجلة العربية للجودة والتميز |
|---|---|
| الناشر: | مركز الوراق للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | أبو عمارة، طلال يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Amara, Talal Yousef |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 108 - 133 |
| ISSN: |
2521-9294 |
| رقم MD: | 793101 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
69
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تقييم الجودة في كتب الرياضيات المدرسية من حيث مبادئ الرياضيات المدرسية التي وضعتها منظمة معلمي الرياضيات الأمريكية (NCTM, 2000) وهي مبادئ: (المنهج، التدريس، التعلم) من وجهة نظر معلمي ومعلمات الرياضيات في الأردن، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين: السؤال الأول: ما درجة تقييم الجودة في كتب الرياضيات المدرسية من حيث مبادئ الرياضيات المدرسية (المنهج، التدريس، التعلم) من وجهة نظر معلمي ومعلمات الرياضيات في الأردن. السؤال الثاني: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند المستوى α=0.05) في درجة تقييم مستويات الجودة في كتب الرياضيات المدرسية قد تعزى إلى متغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة. تم بناء أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة مكونة من (30) فقرة تمثل في مجملها المبادئ الثلاثة، تكونت عينة الدراسة من (105) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات الرياضيات للفرع العلمي في المدارس الخاصة التابعة لمديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة عمان، حيث أظهرت نتائج الدراسة عن السؤال الأول: تقديرات تنحصر بين استجابات ضعيفة، استجابات عالية في تقييمهم لمبادئ الجودة في كتب الرياضيات المدرسة للمرحلة الثانوية -الفرع العلمي، وعند إجابة السؤال الثاني أظهرت الدراسة وجود أثر دال إحصائيا في محاور الدراسة جميعاً (المنهج، التعليم، التعلم) يعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية يمكن أن تعزى لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي. وقد أوصى الباحث بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على كيفية التدريس باستخدام الكتب المدرسية وتنظيم محتوى كتب الرياضيات المدرسية للفرع العلمي بحيث تتفق مع مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية. |
|---|---|
| ISSN: |
2521-9294 |
عناصر مشابهة
-
تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (الفرع العلمي) في ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية (NCTM) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2015) -
تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية ( الفرع العلمى ) فى ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية ( NCTM ) من وجهة نظر معلمى الرياضيات فى الأردن
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2013) -
تقويم كتاب الرياضيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، طلال ساري عبدالرحمن منشور: (2008) -
تقويم منهاج الرياضيات الالكتروني للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في محافظة الكرك
بواسطة: الطراونة، صبري حسن خليل منشور: (2009) -
تقويم كتب الرياضيات المطورة لسنة (2020) للصفوف الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
بواسطة: الخوالده، نرمين إكريم خلف منشور: (2021)
