| LEADER |
05798nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0303256 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421875
|a أحمد، صلاح سعد الصديق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم البيئة الصحية في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة: دراسة حالة جامعة أم درمان الإسلامية في الفترة من 2013 - 2014 م
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 220
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2191
|
| 520 |
|
|
|a أن الهدف الأساسي لهذا البحث هو دراسة تقويم البنية الصحية في ضوء معايير الجودة الشاملة بتطبيق على جامعة أم درمان الإسلامية واختبار الفروض الآتية: 1- توجد علاقة استدلالية بين نظام الجودة الشاملة ومستوى الأداء في خدمات البيئة الصحية. 2- يوجد تباين واختلاف بيئي مجتمعي بين منسوبي الجامعة يعزي إلى الخصائص الشخصية. 3- لا تؤثر برامج التربية البيئية وبرامج التعليم البيئي في دعم السلوك الإيجابي بجامعة أم درمان الإسلامية وبالتالي لا تحقق أحد العناصر الرئيسية تقويم البيئة الصحية. 4- تؤثر خصائص الموارد البشرية على الإدارة البيئية تعزى للتخصص. لاختبار هذه الفروض تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث وتم اختيار عينة حجمها 200 مفردة ووزعت قوائم استبيان وأمكن الحصول 200 استمارة صالحة للاستخدام، ونسبة الاستجابة 100%. أثبتت نتائج الدراسة أن الفرض الذي يقول " توجد علاقة استدلالية بين نظام الجودة الشاملة ومستوى الأداء في خدمات البيئة الصحية" إن هذا الفرض تم رفضه. اثبت نتائج الدراسة أن الفرض الذي يقول " يوجد تباين واختلاف بيئي مجتمعي بين منسوبي الجامعة يعزى إلى الخصائص الشخصية" هذا الفرض تم رفضه. وقد ثبت من نتائج الدراسة أن الفرض الذي يقول "لا توثر برامج التربية وبرامج التعليم البيئي في دعم السلوك الإيجابي بجامعة أم درمان الإسلامية والتالي لا تحقق أحد العناصر الرئيسة لتقويم البيئة الصحية) أن هذا الفرض تم رفضه. وقد أثبتت نتائج الدراسة أن الفرض الذي يقول "تؤثر خصائص الموارد البشرية على الإدارة البيئة تعزى للتخصص) أن هذا الفرض تم رفضه. اختتمت الدراسة بتوصيات متعلقة ومرتبطة بنتائج البحث من أهمها: 1. يجب على الإدارة العليا استيعاب أهمية الجودة الشاملة كنظرية إدارية عالمية أضافت الكثير في التميز للمؤسسات المختلفة. 2. ضرورة مراعاة تقديم الخدمات البيئية الصحية ما يتناسب مع البيئات المختلفة لمنسوبي الجامعة لاسيما البيئة المجتمعية. 3. ضرورة وجود برامج تربية وبرامج التعليم البيئي المتطور لكي يدعم واتجاهات السلوك الإيجابي لدى منسوبي الجامعة، فإنّ الحرص على سلامة البيئة والوعي بمقتضيات هذه السلامة يبدآن في عقول الناس. 4. ضرورة اهتمام إدارة الموارد البشرية بالمورد البشري داخل المؤسسة وجذب الكفاءات بالإدارة البيئة والذي تعتبره الدراسة رأس المال الفكري بإدارة إصحاح البيئة. ضرورة الاهتمام والعمل على بحوث مستقبلية تعني بتشخيص وتحليل المشاكل البيئية ومتغيرات البيئة، وحسن استغلال الموارد الطبيعية من حيث أهميتها، وسد الثغرات الإدارية في مجال الصحة العامة وصحة البيئة والتربية البيئية والتثقيف والوعي الصحي.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم والبيئة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a معايير الجودة
|a جودة التعليم الجامعي
|a جامعة أم درمان الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|9 422520
|a آدم، موسى أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2191-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793361
|d 793361
|
