يجب تسجيل الدخول أولا
تقييم منهاج اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الأساسية الحكومية من وجهة نظر المعلمين : دراسة حالة قصبة المفرق
| المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، إسلام تيسير سالم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الجرايدة، يوسف أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 793386 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
138
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم أفراد العينة (معلمي مدارس مديرية قصبة المفرق) لمنهاج اللغة الإنجليزية للصفوف الأساسية، في جميع مجالات المنهاج كالشكل الخارجي، والمقدمة، وأهداف المنهاج، ومحتوى المنهاج، والأساليب والوسائل والأنشطة، ووسائل تقويم المنهاج، واستخدامه لتكنولوجيا التعليم، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر كل من جنس المعلم، المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية في درجة تقييم أفراد العينة لمنهاج اللغة الإنجليزية في المراحل الأساسية في قصبة المفرق. تم اعتماد منهج التحليل الإحصائي مستخدما استبانة للتحقق من الإجابة على أسئلة الدراسة، أما عينتها فهي مكونة من (٢٠٠) معلم ومعلمة من مختلف مدارس مديرية قصبة المفرق، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج وهي كالتالي: 1- بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع مجالات التقييم (3.83)، وبدرجة تقدير مرتفعة، والانحراف المعياري لجميع المجالات بلغ (0.52). 2-أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) على الدرجة الكلية للمجالات مجتمعة بين الذكور والإناث، وكان الفرق لصالح الإناث، حيث كان المتوسط الحسابي للإناث (4.28) وهو أكبر من المتوسط الحسابي للذكور، الذي يبلغ (4.16). ٣-لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) تعزى للمؤهل العلمي في مجال التقييم، ولصالح المدرسين من الفئة (بكالوريوس فأقل). 4-هناك فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) تعزى للخبرة التدريسية على الدرجة الكلية، وقد كانت هذه الفروق لصالح ذوي الخبرة التدريسية التي تقل عن خمس سنوات، حيث كان مقدار المتوسط الحسابي (4.39). بالاعتماد على النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة إعادة النظر بين فترة وأخرى في تقسيم منهاج اللغة الإنجليزية لطلبة الصفوف الأساسية، لتلافي مواطن الضعف، وتعزيز نقاط القوة والجوانب الإيجابية، والاستمرار بإتباع هذا المنهج في تأليف وإعداد مناهج اللغة الإنجليزية لكافة المراحل التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في منهاج اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المعلمين و الحلول المقترحة لتحسين المستوى التحصيلي
بواسطة: عليمات، عبير راشد منشور: (2013) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية لمرحلة التعليم الأساسية من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق
بواسطة: شديفات، يحيى محمد منشور: (2009) -
معيقات استخدام الوسائل التعليمية في المدارس الحكومية والخاصة من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية
بواسطة: بطاينة، ربا منشور: (1998) -
دراسة الاساليب التعليمية المستخدمة في تدريس التمارين المعجمية من قبل معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الاساسية في مدارس عمان الحكومية في منطقة عمان الاولى والثانية
بواسطة: أبو سمك، زينب منشور: (1996) -
فعالية الدورات التدريبية المتعلقة باستخدام البرنامج الحاسوبي ( Action Pack ) في تدريس منهاج اللغة الانجليزية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات المتدربين في محافظة الكرك
بواسطة: المجالي، محمد داود خليل منشور: (2004)
