ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التعلم التعاوني في رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالسودان

المؤلف الرئيسي: عبدالله، أميرة النور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البشير، علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: أم درمان
الصفحات: 1 - 233
رقم MD: 793496
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: العنوان: فاعلية اسلوب التعلم التعاوني في رفع التحصيل الدراسي لمادة البلاغة العربية لدى طلاب الصف الثاني المرحلة الثانوية بالسودان (ولاية سنار ) هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية إستخدام اسلوب التعلم التعاوني فى رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة للصف الثانىالثانوى، مقارنةً بإستخدام الطريقة التقليدية، ومعرفة آراء معلمى اللغة العربية والموجهين التربويين عن المعوقات التى تحول دون إستخدام اسلوب التعلم التعاونى. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثانىالثانوى بولاية سنار. وإستخدمت الباحثة المنهج التجريبى لمقارنة أداء عينة البحث المكونة من طلاب المجموعة التجريبية التى درست بطريقة التعلم التعاونى، مع أداء طلاب المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة التقليدية، حيث تم إختيارهم بطريقة قصدية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضمت كل مجموعة 35 طالباً وطالبة من مدرسة زين الثانوية المشتركة بولاية سنار. وإستخدمت الباحثة الإستبانةوالإختبارالبعدى المكونة من 30 عبارة كأداة للدراسة. وتم جمع البيانات وتحليلها عن طريق برنامج SPSSوإختبار ت للمقارنة بين متوسطات المجموعتين. وقد أسفرت نتيجة الدراسة عن الآتي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة فى التحصيل الدراسى لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدالة 0,05 . 2- أثبت إستخدام طريقة التعلم التعاونى فاعلية أكبر من إستخدام الطريقة التقليدية فى رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة للمرحلة الثانوية. 3- تواجه طريقة إستخدام التعلم التعاونى الكثير من المعوقات التى كان من أهمها: إلإفتقار للبيئة المدرسية المجهزة. عدم وجود معلمين مؤهلين لتدريس مادة اللغة العربية. وبناءاً على هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها : تبنى إستراتيجية التعلم التعاونىفى جميع المواد الدراسية بالمرحلة الثانوية. تشجيع المعلمين على إستخدامها ، وعقد دورات تأهيلية وتدريبية لهم . ضرورة الإهتمام بتحسين وترقية البيئة التعليمية .

عناصر مشابهة