| LEADER |
04712nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0303311 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421989
|a عبدالله، أميرة النور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم التعاوني في رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالسودان
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 233
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1120
|
| 520 |
|
|
|a العنوان: فاعلية اسلوب التعلم التعاوني في رفع التحصيل الدراسي لمادة البلاغة العربية لدى طلاب الصف الثاني المرحلة الثانوية بالسودان (ولاية سنار ) هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية إستخدام اسلوب التعلم التعاوني فى رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة للصف الثانىالثانوى، مقارنةً بإستخدام الطريقة التقليدية، ومعرفة آراء معلمى اللغة العربية والموجهين التربويين عن المعوقات التى تحول دون إستخدام اسلوب التعلم التعاونى. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثانىالثانوى بولاية سنار. وإستخدمت الباحثة المنهج التجريبى لمقارنة أداء عينة البحث المكونة من طلاب المجموعة التجريبية التى درست بطريقة التعلم التعاونى، مع أداء طلاب المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة التقليدية، حيث تم إختيارهم بطريقة قصدية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضمت كل مجموعة 35 طالباً وطالبة من مدرسة زين الثانوية المشتركة بولاية سنار. وإستخدمت الباحثة الإستبانةوالإختبارالبعدى المكونة من 30 عبارة كأداة للدراسة. وتم جمع البيانات وتحليلها عن طريق برنامج SPSSوإختبار ت للمقارنة بين متوسطات المجموعتين. وقد أسفرت نتيجة الدراسة عن الآتي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة فى التحصيل الدراسى لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدالة 0,05 . 2- أثبت إستخدام طريقة التعلم التعاونى فاعلية أكبر من إستخدام الطريقة التقليدية فى رفع التحصيل الدراسى لمادة البلاغة للمرحلة الثانوية. 3- تواجه طريقة إستخدام التعلم التعاونى الكثير من المعوقات التى كان من أهمها: إلإفتقار للبيئة المدرسية المجهزة. عدم وجود معلمين مؤهلين لتدريس مادة اللغة العربية. وبناءاً على هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها : تبنى إستراتيجية التعلم التعاونىفى جميع المواد الدراسية بالمرحلة الثانوية. تشجيع المعلمين على إستخدامها ، وعقد دورات تأهيلية وتدريبية لهم . ضرورة الإهتمام بتحسين وترقية البيئة التعليمية .
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعلم التعاوني
|a التحصيل الدراسى
|a البلاغة العربية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|9 82469
|a البشير، علي أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1120-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793496
|d 793496
|
