| LEADER |
05350nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0303346 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 239231
|a سلام، إخلاص عباس محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مفهوم الذات الأكاديمي وبعض المتغيرات النفسية لذوي القدرات العقلية العالية بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2209
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي الكشف عن مفهوم الذات الأكاديمي لذوي القدرات العالية بولاية الخرطوم، لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج السببي المقارن، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية، بلغت عينة الدراسة (1798) فرد الذكور (890 ) الإناث (908) تراوحت أعمارهم بين (9 إلى 16) سنة، (996) من مدارس الدمج بنسبة (55.39%) و(802) من مدارس الموهبة والتميز بنسبة (44.61%) (1282) من مرحلة الأساس بنسبة (71.3% ) و(516) من المرحلة الثانوية بنسبة (28.7%)، استخدمت الباحثة استمارة جمع البيانات الأولية، اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري، مقياس وصف الذات، والمتوسطات، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى (0.05) بين مدارس الموهبة والتميز ومدارس الدمج في مفهوم الذات الأكاديمي، ومفهوم الذات في اللغة العربية، ومفهوم الذات في الرياضيات، والتحصيل في اللغة العربية، والتحصيل في الرياضيات، لصالح مدارس الدمج. بينما لم تظهر فروق دالة احصائياً بين مدارس الموهبة والتميز ومدارس الدمج في التحصيل الأكاديمي الكلي. كما كشفت النتائج عن فروق دالة احصائياً عند مستوى (0.05) بين الذكور والإناث في مدارس الموهبة والتميز ومدارس الدمج في مفهوم الذات الأكاديمي، ومفهوم الذات في اللغة العربية، ومفهوم الذات في الرياضيات، لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج فروق دالة احصائياً بين الذكور والإناث في مدارس الدمج في التحصيل الأكاديمي الكلي، والتحصيل في اللغة العربية والتحصيل في الرياضيات لصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق في التحصيل بين الذكور والإناث في مدارس الموهبة والتميز. ولم تظهر النتائج فروق في الذكاء بالدرجة الخام ومعيار الخرطوم ومعيار غرينتش بين الذكور والإناث في الذكاء بالدرجة الخام ومعيار الخرطوم ومعيار غرينتش في كل المجموعتين. كما ظهرت فروق في الذكاء دالة احصائياً بالدرجة الخام ومعيار الخرطوم ومعيار غرينتش بين مدارس الموهبة والتميز ومدراس الدمج، لصالح مدارس الموهبة والتميز. بناء النتائج توصلت الدارسة لبعض المقترحات والتوصيات. عمل برامج إرشادية تعمل على زيادة مفهوم الذات الأكاديمي. مفهوم الذات الأكاديمي في الرياضيات ومفهوم الذات الأكاديمي في اللغة العربية. إجراء دراسة تحليلية لأبعاد مفهوم الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي في التعليم الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a الذات الأكاديمي
|a المتغيرات النفسية
|a ذوو القدرات العقلية
|a مدارس التعليم العام
|a الخرطوم
|a الطلاب الموهوبون
|a الذكاء
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عبدالجليل العاقب المبارك
|e مشرف
|9 163544
|
| 700 |
|
|
|9 103498
|a الخليفة، عمر هارون
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2209-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793568
|d 793568
|
