مدى فاعلية برنامج التحليل السلوكي في دمج حالات التوحد بفصول مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجه نظر المعلمين بدولة الإمارات العربية المتحدة " أبو ظبى " : دراسة تجريبية
| المؤلف الرئيسي: | المهدي، محمد السيد لطفي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عيسى، أنور أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 793599 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
293
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية برنامج التحليل السلوكي في دمج حالات التوحد بفصول مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بدولة الإمارات العربية المتحدة. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد برنامج قائم على نظرية التحليل السلوكي، ويتكون هذا البرنامج من ثلاثين جلسة تشتمل على المهارات التي تؤهل الطفل التوحدي للاندماج في المجتمع المدرسي، ومن ثم مجتمعه الكبير. كما قام الباحث بإعداد استبانة للمؤشرات السلوكية لبرنامج دمج التوحديين والتي تهدف للتعرف على رأي معلمي الطلاب ذوي اضطرابات التوحد في مدى قدرة البرنامج على دمج هؤلاء الطلاب، كما تم إعداد قائمة تقدير للسلوك الاجتماعي للتوحديين، وتهدف تلك القائمة إلى تقدير السلوك الاجتماعي للتوحديين من خلال رصد معلمي الطلاب ذوي اضطرابات التوحد لسلوكهم الاجتماعي بالمجتمع المدرسي. ولقد اتبع الباحث المنهج التجريبي في بحثه، حيث قام بدراستين الأولى استطلاعية للتحقق من ملاءمة أداتي القياس لعينة البحث ولتحديد الخصائص السيكومترية لتلك الأداتين، وتمثلت عينة الدراسة الاستطلاعية في (17) طالب ذوي اضطرابات توحد (12 من ذ، 5 ن) وكان متوسط أعمارهم (9) سنوات، وبعد التأكد من ملاءمة أداتي البحث لعينة الدراسة والتأكد من صدقهما وثباتهما، ثم قام الباحث بدراسته الأخرى (الأساسية) دراسة تجريبية بعينتين تجريبية وضابطة وقياسين قبلي وبعدي لأداتي الدراسة، وتمثلت عينة الدراسة الأساسية من مجموعتين الأولى تجريبية (12 طالب) (11 ذ، 1ن) ويتعرض أفراد تلك المجموعة للمعالجة التجريبية (خبرات برنامج التحليل السلوكي)، والأخرى ضابطة لا تتعرض للمعالجة التجريبية (9 ع) (7ذ 2ن) وبذلك يكون العدد الكلي لأفراد مجموعة البحث الأساسية (21) من الطلاب ذوي اضطرابات التوحد بمدارس أبو ظبي وبمتوسط عمر (9 سنوات)، وبتطبيق أداتي الدراسة على معلمي المجموعتين قبلياً وبعدياً، توصل الباحث للنتائج التى تم تحليلها باستخدام اختبار (ت)، ومعامل ارتباط بيرسون ""Person، خلصت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي فيما يتعلق بالسلوك الاجتماعي للتوحديين واستبانة المؤشرات السلوكية لبرنامج دمج حالات التوحد ودرجات حرية (11) لصالح القياس البعدي، وتدل هذه النتيجة على فاعلية برنامج التحليل السلوكي في دمج حالات التوحد بالفصول العادية لدى أفراد المجموعة التجريبية، وهذا يؤكد فاعلية برنامج التحليل السلوكي في دمج حالات التوحد بالفصول العادية، وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بتطبيق برنامج التحليل السلوكي على ذوي اضطرابات التوحد استناداً إلى فعاليته في تنمية الجوانب الاجتماعية وأثره الإيجابي على النواحي السلوكية لديهم، ومن ثم فعالية هذا البرنامج في دمج هذه الفئة في الفصول العادية بالمدارس، على أن تقوم إدارات ذوي الاحتياجات الخاصة بوزارة التربية والتعليم ومجالسها بإعداد نموذج لبرنامج التحليل السلوكي يمكن تطبيقه مع حالات اضطرابات التوحد التي يمكن دمجها بالفصول العادية، وتزويد معلميهم ومعلميهم المساعدين بذلك النموذج، كما أوصى البحث بتدريب المعلمين المساعدين (المصاحبين لحالات اضطرابات التوحد) على تطبيق برنامج التحليل السلوكي على ذوي اضطرابات التوحد التي يشرفون عليها بفصول الدمج، على أن تستند الخطط التربوية الفردية لذوي اضطرابات التوحد على برنامج التحليل السلوكي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إجراءات التحليل السلوكي التطبيقي في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عودة، هبة صالح حسين منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إجراءات التحليل السلوكي التطبيقي في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة الإمارات المتحدة
بواسطة: عودة، هبة صالح حسين منشور: (2020) -
تقويم فاعلية برامج تدريب معلمي المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة على استخدام الحاسوب في التدريس من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المؤذن، فيصل عبيد أحمد عبيد منشور: (2004) -
الكفايات التدريسية اللازمة لمعلم الرياضيات من وجهة نظر المعلمين في المرحلة الإعدادية بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الأسطل، إبراهيم حامد حسين منشور: (2001) -
فاعلية برنامج التدريب باستخدام المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات أطفال التوحد في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: السرطاوى، عبدالعزيز منشور: (2017)
