ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برمجية كامتازيا Camtasia في اكتساب مفاهيم علم النفس التربوي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Camtasia Software in the Acquisition of Educational Psychology Concepts among the Students of the Faculty of Educational Sciences at the University of Jerash
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، مها مصطفى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ِAlhawamdeh, Maha Mustafa Mahmoud
مؤلفين آخرين: الجرايدة، يوسف أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 793601
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

374

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للتعرف على فاعلية برمجية كامتازيا (Camtasia) في اكتساب مفاهيم علم النفس التربوي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطوير اختبار اكتساب مفاهيم علم النفس التربوي مكون من 40 فقرة، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته؛ تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة وتكونت من (27) طالبا وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية تكونت من (35) طالبا وطالبة تم تدريسهم باستخدام برمجية (Camtasia). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية (البرمجية). بينما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري: الجنس والمستوى الدراسي في اكتساب مفاهيم علم النفس التربوي. وانتهت الدراسة بالتوصية بتبني برمجية كامتازيا (Camtasia) في تعليم مفاهيم علم النفس التربوي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش.