استراتيجيات المعلمين في تنمية مهارات التكامل الحسي لتخفيف فرط الحساسية لدى أطفال اضطراب التوحد : دراسة عبر ثقافية مقارنة بين مدينتي عمان والرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers' Strategies In The Development Of Sensory Integration Skills To Reduce Hypersensitivity In Children With Autism Disorder : Cross Cultural Comparative Study Between Amman And Riyadh |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سعادة، محمد موسى أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راشد، أنور أحمد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 186 |
| رقم MD: | 794295 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2133
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإستراتيجيات التي يقوم بها معلمو التربية الخاصة مع الأطفال التوحديين الذين يعانون من اضطرابات التكامل الحسي في كل من عمان والرياض, وتحديد أكثر الإستراتيجيات المستخدمة في كل بُعد من أبعاد الدراسة, وتأثير متغيرات الدولة, والجنس, والخبرة, والمستوى التعليمي, والعمر, والحالة الاجتماعية على استراتيجيات المعلّمين المستخدمة في تنمية مهارات التكامل الحسي لتخفيف فرط الحساسية لدى أطفال اضطراب التوحد. وقد تكوّنت عينة الدراسة من (138) معلماً ومعلمة, منهم (78) من الرياض و(60) من عمان, وقام الباحث بتطوير أداة لتحقيق هدف الدراسة بالإعتماد على الأدب النظري تضمنت (27) إستراتيجية, موزعة على سبعة أبعاد. وأشارت نتائج الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المعلمين لاستراتيجيات التكامل الحسي حسب المتغيرات التالية (الدولة, الجنس, العمر, الحالة الاجتماعية, الخبرة), في حين لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير المستوى التعليمي, كما تُشير الدراسة إلى حاجة المعلّمين في معرفة استراتيجيات التكامل الحسي بشكل أعمق, وعليه أوصى الباحث بضرورة القيام بالدورات التوعوية وورش العمل, للأسر والمختصين حول اضطرابات التكامل الحسي, وآثارها على سلوك الأطفال ذوي اضطرابات التكامل الحسي, وتوفير غرف حسية في مراكز التوحد, مع توفير وسائل وأماكن مخصصة للأنشطة الحسية داخل الفصل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات المعلمين في تنمية مهارات التكامل الحسي لتخفيف فرط الحساسية لدى أطفال اضطراب التوحد: دراسة عبر ثقافية مقارنة بين مدينتي عمان والرياض
بواسطة: سعادة، محمد موسى أحمد منشور: (2015) -
التكامل الحسي وعلاقته بمهارات اللغة التعبيرية والاستقبالية لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: شعبان، أسماء مصطفي عبدالعزيز منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدخل مبكر قائم على التكامل الحسي لتحسين الانتباه والإدراك لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: مصطفى، أسامة فاروق منشور: (2016) -
فعالية برنامج السيكودراما لتخفيف اضطراب قصور الانتباه المصحوب بفرط الحركة لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: العطار، محمود مغازي علي منشور: (2023) -
استخدام التكامل الحسي لتعديل السلوكيات النمطية لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: عليوة، سهام علي عبدالغفار منشور: (2020)
