| المستخلص: |
اهتم البحث بالمراجعة النظرية للاعتماد الأكاديمي ولضمان الجودة في مجال التعليم العالي، كما اهتم بتحليل تجربة ونتائج التقويم لكليات إحدى الجامعات العراقية لفحص أهليتها للحصول على الاعتماد الأكاديمي وفقا لمحاور الاعتماد أتحاد الجامعات العربية. وتمثلت أهداف البحث في عرض ومناقشة الأطر النظرية المفاهيمية والفكرية للاعتماد الأكاديمي والتوجهات الأخرى المناظرة له وبوجه خاص ضمان الجودة في التعليم العالي. ويهدف البحث إلى تحليل وعرض مستوى التطور واتجاهات ممارسة الاعتماد الأكاديمي في التعليم العالي في العراق، والشوط الذي قطعته والخصائص المميزة لتجربته. بالإضافة إلى تناول عملية الفحص والتقويم لأغراض الاعتماد الأكاديمي المؤسسي لإحدى الجامعات العراقية (جامعة الأنبار كحالة دراسية)، وبيان ما تفرزه تلك الممارسة من نتائج على المستوى العام للممارسة بحد ذاتها وعلى المستوى الخاص للجامعة موضوع الفحص والتقويم. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها؛ وجود تداخل بين مفهومي الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في التعليم العالي على المستوى المفاهيمي النظري وعلى مستوى الممارسة والتطبيق، وأن تجرية العراق الحقيقية في مجال الاعتماد الأكاديمي برزت بعد عام 2003، وتتركز على الحصول على الاعتماد الأكاديمي من خارج العراق من منظمات إقليمية ودولية مرموقة، وأن تجربة جامعة الأنبار في تقويم أهلية كلياتها للحصول على الاعتماد الأكاديمي المؤسسي تميزت في العديد من الجوانب وأرست ركائز للتحسين والتطوير وتأهيل كلياتها للحصول على الاعتماد الأكاديمي رسميا في المستقبل.
Research is concerned with theoretical foundation of accreditation and quality assurance in higher education. It also concerned with analyze experience and results of check and evaluation the merit of colleges, in one Iraqi university, to get accreditation in accordance with standards of Association of Arab Universities (AARU). There are many objectives for the study: present and discuss conceptual and theoretical frameworks for accreditation and corresponding concepts, particularly quality assurance in higher education, analysis trends of development at accreditation practices in higher education in Iraq, and assessment the process of check and evaluation merit of colleges of one Iraqi universities (Alanbar University as a case study) to get accreditation. The most important conclusions are: there is overlap between the concepts of accreditation and quality assurance in higher education at the theoretical concepts level and at practices level, real experience of Iraq in the field of accreditation originate after 2003 and it focused on obtaining accreditation from outside Iraq, from prominent regional and international organizations, and the experience of Alanbar University in check and evaluation the merit of its colleges to get institutional accreditation was distinctive from many aspect, especially in its contribution for planning to development and improvement.
|
