واقع تدريس القواعد النحوية في مراحل التعليم العام : دراسة تقويمية
| المصدر: | اللغة العربية |
|---|---|
| الناشر: | المجلس الأعلى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | صاري، محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | خريف |
| الصفحات: | 249 - 281 |
| DOI: |
10.33705/0114-000-016-010 |
| ISSN: |
1112-3575 |
| رقم MD: | 794801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
إن أهم ما نستخلصه من خلال تحليلنا للمنهجية المتبعة في تدريس مادة النحو، وواقع تأدية المعلم لها داخل القسم، هو الفجوة الكبيرة بين الأهداف السلوكية المنشودة والمتمثلة في خدمة التعبير بشكليه الشفوي والكتابي، والنتائج المحققة على أرض الواقع التي تشير إلى عكس ذلك. فالواقع يثبت أن الطريقة المتبعة في تدريس مادة القواعد لا تخرج عن العرض المباشر، والدليل على ذلك الخطاب النحوي للمدرسين داخل القسم، الذي يظهر من خلاله التركيز على الجانب المعرفي النظري، والتهاون بالجانب المهاري الوظيفي، علما أن أفضل أشكال تعليم النحو هي تلك التي تتعدى حدود الحفظ والاستيعاب للمعلومات، والقدرة على تحليلها وتفكيكها إلى تنمية القدرة على توظيفها وممارستها في الخطاب والتبليغ، وهيهات أن تنجح دراسة النحو دون تدريب وتطبيق! إن اللجوء المستبد من قبل المعلم إلى العرض الصريح، والتعريف النظري بالقواعد النحوية، والتهاون في آن واحد بالعمل الترسيخي المنظم المستمر الذي يجعل التلميذ يدرك، بنفسه هيئات التركيب (مواقع المرفوعات والمنصوبات والمجرورات والمجزومات...)، وما يحتويه الكلام من المباني والمعاني بدون وساطة التعريفات المجردة لدليل واضح على التأثر السلبي للطريقة التعليمية بالتصورات المشوهة التي مازال كثير من المربين والمدرسين يحملونها عن طبيعة النحو والغرض من تدريسه، علما أن وضوح هذا الهدف له أهمية كبيرة في جعل تعليم النحو أكثر فائدة وأقل عناء بالنسبة للمعلمين والمتعلمين. وباختصار، فإننا لم نلاحظ تغييرات جذرية على مستوى منهجية العرض، وإجراء التدريبات، واختيار الأمثلة، وتوظيف الوسائل والمعينات، وشروح المعلم... والتغييرات التي حدثت على مستوى تلك العناصر، سطحية جدا، مست الجانب الشكلي ولم تصل إلى الجوهر. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3575 |
عناصر مشابهة
-
دراسة تقويمية لمناهج القواعد النحوية في مراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: حوري، عائشة عهد منشور: (2007) -
تيسير النحو في ضوء علم تدريس اللغات
بواسطة: صاري، محمد منشور: (2005) -
تعليمية اللغة العربية في مستواها التركيبي في المراحل الدراسية الأولي
بواسطة: عيساني، عبدالمجيد منشور: (2009) -
فاعلية الوضعية الإدماجية في اكتساب القواعد النحوية: السنة الثانية من التعليم المتوسط أنموذجا
بواسطة: زميت، أمينة منشور: (2021) -
طريقة مقترحة لتدريس الإعراب في النحو
بواسطة: خاقو، محمد حسين محمد منشور: (2016)
