ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة التدريس المستند للتعلم ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تجربة التدريس المستند للتعلم الخدمي (SL) في الجامعة الإسلامية بغزة : الإيجابيات والمعوقات

العنوان بلغة أخرى: Teaching Experience based on Service Learning (SL) at the Islamic University in Gaza : the Pros and Obstacles
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: أبو دقة، سناء إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Dagga, Sanaa I.
مؤلفين آخرين: المناعمة، عبدالرؤوف علي (م. مشارك) , القيق، فريد صبح (م. مشارك) , الدجني، إياد علي يحيي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 123 - 128
DOI: 10.24200/jeps.vol11iss1pp123-138
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 794985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المجتمعي
التعلم الخدمي
الجامعة الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الخدمي | Service learning | التعلم المجتمعي | community based learning | ربط التدريس بخدمة المجتمع | teaching and community service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم تجربة إدخال مكون التعلم الخدمي ((SL في ثلاثة مساقات جامعية في الجامعة الإسلامية بغزة. وتمحورت أسئلة الدراسة حول ما يلي: ١) ماهي الخطوات التي اتبعت لتطبيق التدريس المعتمد على التعلم الخدمي من وجهه نظر مدرسي هذه المساقات؟ ٢) ماهي الإيجابيات والمعوقات التي واجهت تطبيق التعلم الخدمي من وجهه نظر مدرسي المساقات والطلبة المستفيدين؟ 3) ما مدى الفائدة المتحققة لدى الطلاب المسجلين في المساقات الجامعية المعتمدة على التعلم الخدمي في المجالات الأربعة التالية: الأكاديمي، الشخصي، المجتمعي، المهني من وجهه نظر الطلبة المستفيدين؟ وتكونت عينة الدراسة من (١٠١) طالبا وطالبه منهم (٨٨) في مستوي البكالوريوس موزعين كالتالي: قسم الهندسة المعمارية: مساق التخطيط العمراني (١٦) طالبا، وقسم العلوم الطبية المخبرية: مساق الأحياء الدقيقة الطبية (٧٢) طالبة، وقسم الإدارة التربوية: مساق الإدارة التربوية (١٣) طالبا وطالبة في مستوى الماجستير. واعتمد الباحثون في جمع البيانات على استبانة وزعت على الطلبة، هذا بالإضافة إلى استخدام أسلوب المقابلة مع ثلاثة (3) من أعضاء الهيئة التدريسية. وأظهرت النتائج أن التدريس المعتمد على التعلم الخدمي كان ناجحا وحقق أهدافه بأشكال متعددة صبغت الفكرة بالإبداع والتميز وفاقت حجم التوقعات وتقدمت على الأهداف التي وضعتها الجامعة من خلال المدرسين المشاركين، وأن الطلبة المشاركين تمكنوا من تحقيق فوائد واضحة في مجالات الدراسة. وتبين أن الجامعة استفادت من التجربة بطريقة مباشرة من حيث تعزيز سمعة الجامعة. وفي إحداث فرق إيجابي في حياة المستفيدين من الشرائح المجتمعية.

This research aims to evaluate the introduction of the Service Learning (SL) component in three\ university courses in Islamic University of Gaza. The study focused on the following questions: 1) What\ are the steps followed to implement teaching that is based on service learning from the perspective of\ involved faculty members? 2) What are the advantages and the obstacles associate with the\ implementation of service learning? 3) To what extent was student involvement in this experience\ beneficial to students' academic, personal, societal and professional domains from their\ perspectives? The study sample consisted of 101 students, of whom -88- at the bachelor's level. It was\ distributed as follows: Department of Architecture, Urban Planning course (16 students), and the\ Department of Medical Laboratory Sciences, Medical Microbiology course (72 students). The MA\ students were from the Department of Educational Administration: Educational Management course.\ Researchers relied on a questionnaire completed by the students, in addition to the interviews conducted\ with the three (3) faculty members involved in those courses. Results of the analysis showed that\ teaching based on service learning was successful and has achieved its objectives in various\ forms. Results exceeded expectations and were ahead of the targets set by the university. It appears\ through the university has benefited from the experience in a direct way in terms of strengthening the\ reputation, and in making a positive difference in the lives of the beneficiaries.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.