ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء معايير التعلم الخدمي

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طه، مروة حسين إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 75
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 819805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تطوير منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء معايير التعلم الخدمي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة ببعض مفاهيم ومهارات التعلم الخدمي، وبطاقة تحليل (1) تحليل محتوى منهج الجغرافيا في ضوء المعايير ومؤشراتها، وبطاقة تحليل (2) تحليل محتوى منهج الجغرافيا في ضوء مفاهيم ومهارات التعلم الخدمي، وتصور مقترح لتطوير منهج الجغرافيا في ضوء معايير التعلم الخدمي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مخرجات التعلم وأهداف منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي لا تعكس معايير التعلم الخدمي. كما تبين أن أنشطة منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي لا تعكس معايير التعلم الخدمي. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تضمين معايير التعلم الخدمي في أهداف ومحتوى مناهج الجغرافيا في المراحل التعليمية المختلفة. والعمل على التنوع في مشاريع التعلم الخدمي لتنمية المهارات المختلفة التي تلبي احتياجات المجتمع. كذلك الربط بين منهج الجغرافيا والتدريبات المهنية في التعليم. وضرورة التنوع في استخدام أساليب تقييم لقياس الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية التي تعكس مفاهيم ومهارات التعلم الخدمي. كذلك قدم البحث جملة من المقترحات، وهما: تقويم مناهج الجغرافيا في المراحل التعليمية المختلفة في ضوء معايير التعلم الخدمي. وتصور مقترح لتطوير منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوي في ضوء معايير التعلم الخدمي وأثره على تنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب. وأخيراً برنامج تدريبي قائم على معايير التعلم الخدمي لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي الجغرافيا في المراحل التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032