معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني E-Training
| المصدر: | المؤتمر السنوي الثاني عشر: تقويم تجارب تعليم الكبار في الوطن العربي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، محمد السيد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Sayed, Mohamed El Sayed Ali |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار والهيئة العامة لتعليم الكبار والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والعربية للاستشارات التربوية والتدريب وجمعية الصعيد للتربية والتنمية |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 332 - 339 |
| رقم MD: | 795138 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
700
| LEADER | 03442nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0169488 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 123449 |a السيد، محمد السيد علي |g El Sayed, Mohamed El Sayed Ali |e مؤلف | ||
| 245 | |a معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني E-Training | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |c 2014 |g أبريل | ||
| 300 | |a 332 - 339 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني E-TRAINIG. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. اشتملت هيكلة البحث على ثلاثة محاور رئيسة.المحور الأول استعرض معاییر جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني وتنظيمها في فئات ومحكات للتحقق من مقابلة المعايير. أما المحور الثاني قدم معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني. وكشف المحور الثالث عن أسلوب تطبيق معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني. وتكونت مجموعة البحث من بعض برامج التدريب الإلكتروني المتاحة على الإنترنت، لمعرفة مدى صلاحية أداة البحث. وتمثلت أداة البحث في إعداد قائمة مراجعة بمعايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني المتاحة على الإنترنت. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني؛ لتقييم معايير جودة التصميم التعليمي لبرامج التدريب الإلكتروني المتاحة على الإنترنت. وأوصى البحث بضرورة إجراء العديد من الدراسات التي تتناول جودة هذا النوع من التعلم خصوصاً من منظور التصميم التعليمي. والعمل على تأسيس قاعدة معرفية في المجال للباحثين والممارسين، والمؤسسات التربوية والتدريبية العربية التي تقدم أو تخطط لتقديم برامج تعلم إلكترونية أو افتراضية على شبكة الإنترنت.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a البرامج التعليمية |a التدريب الإلكتروني |a التصميم التعليمي | ||
| 773 | |c 014 |d القاهرة |i جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار والهيئة العامة لتعليم الكبار والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والعربية للاستشارات التربوية والتدريب وجمعية الصعيد للتربية والتنمية |l 000 |o 7279 |s المؤتمر السنوي الثاني عشر: تقويم تجارب تعليم الكبار في الوطن العربي |v 000 | ||
| 856 | |u 7279-000-000-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 795138 |d 795138 | ||
عناصر مشابهة
-
تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم النقال وأثره على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعظيم، فاتن عبدالعظيم متولي منشور: (2021) -
المعايير التصميمية لبيئات التدريب الإلكتروني القائمة على النظرية التواصلية لتنمية مهارات تطوير أجهزة الكمبيوتر الافتراضية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت منشور: (2020) -
توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في التصميم التعليمي المعتمد على نموذج آدي
بواسطة: مصطفى، هيثم محمد نجيب منشور: (2024) -
تصميم بيئة تدريب إلكتروني قائمة على الاحتياجات المهنية وأثرها في تنمية الكفايات الإدارية لموظفات جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل
بواسطة: الخراشي، منال محمد عبدالرحمن منشور: (2018) -
فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: الملاح، تامر المغاوري محمد منشور: (2020)
