فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الملاح، تامر المغاوري محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (مشرف) , حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع112, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1892 - 1915 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1218675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تنمية الجانب المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا من خلال الكشف عن فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس، تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا من خلال الكشف عن فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس، تنمية جودة المنتج النهائي مشروع إنتاج الإنفوجرافيك لمهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا من خلال الكشف عن فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي. وأظهرت النتائج أن تصميم بيئة التدريب التكيفية المعكوسة للقيام بمهمتها وهدفها الأسمى وهو تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك دون تدخلات بشرية كثيرة أثناء عملية التدريب، تم الاعتماد عند تصميم بيئة التدريب التكيفية المعكوسة على قائمة معايير تصميم تربوية وتكنولوجية وفنية، والالتزام بها عند بناء وتصميم البيئة لكي تحقق الفائدة المرجوة منها. وأوصى البحث باستغلال بيئة التدريب المعكوسة القائمة على المحفزات التعليمية المعدة للبحث الحالي، في تدريب المعلمين في كافة انحاء الجمهورية على بعض المهارات التكنولوجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تدريب معكوس قائمة على المحفزات التعليمية في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي الثابت لدى معلمي التعليم العام
بواسطة: الملاح، تامر المغاوري محمد منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
نمطا الملخصات "نصية - انفوجرافيك" بالفيديو التفاعلي في بيئة الصف المقلوب لتنمية بعض مهارات تصميم المحتوى الرقمي لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: مطر، هدى عبدالعزيز منشور: (2020) -
أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك "الثابت - التفاعلي" في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نمطي التعلم التشاركي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والتقبل التكنولوجي TAM لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: موسى، نجوان أبو اليزيد مدني منشور: (2022)
