تقويم معلم الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي وفقا لمعايير أعداده
| المؤلف الرئيسي: | علي، ست الدر مبارك حمد النيل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الفادني، عوض عمر محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 795139 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
344
| المستخلص: |
هدف البحث للتعرف على المعايير التربوية ومدى توافرها في معلم الحلقة الأولى بمرحلة التعليم الأساسي وقد أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي ، وتكونت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من(63) معلماً ومعلمةً و(10) من موجهي وموجهات الحلقة الأولى ، ولجمع البيانات الإحصائية تم استخدام الاستبانة والمقابلة . ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدم الوسط الحسابي واختبار كأي2 . وكانت أهم النتائج أنً المعايير التربوية التي يجب توافرها في معلم الحلقة الأولى هي المعايير المعرفية والمعايير الوجدانية والمعايير المهارية. ومن النتائج أيضاً أن معايير إعداد معلم الحلقة الأولى متوافرة مثل(يقوم بدورة في تنفيذ المنهج ، ويركز على حاجات المجتمع الاجتماعية ، ويدرب التلاميذ على النطق الصحيح ، ويستخدم التقويم الذاتي من أجل تقويم أدائه بنفسه )، والمعايير التي لم تتوفر مثل (معالجة المشكلات النفسية والاجتماعية التي تواجه التلاميذ ، وتوثيق الصلة بين البيت والمدرسة وأساليب القياس والتقويم ووضع الاختبارات ، ومجال الموسيقى والشعر والفنون ، وتصميم الوسائل التعليمية من البيئة المحلية)، وأكد أن معلمي الحلقة الأولى متوافرة فيهم نواحي القوة في المعايير المعرفية والمهارية بدرجة كبيرة جداً ، أما المعايير الوجدانية متوافرة بدرجة فوق الوسط ، وخرج البحث بمجموعة من التوصيات منها: إقامة دورات تنشيطية لجعل معلم الحلقة الأولي مرتبط دائماً بالتدريب لرفع كفاءته وتطويره للأمثل حتى يسهم في خلق أجيال فاعلة تقود المجتمع إلي بر الأمان ، وتدريب معلم الحلقة الأولي في مجال الموسيقي والشعر والفنون , وتصمم وسائل تعليمية من البيئة المحلية ، ووضع اختبارات تقويمية للتلاميذ ، والعمل على معالجة المشاكل التي تواجه التلاميذ ، وتوثيق الصلة بين البيت والمدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معلم المرحلة اعداده وأدواره المستقبلية
بواسطة: شطناوي، محمد سعيد منشور: (1996) -
معلم العلوم - الأحياء إعداده - تطوير معارفه ومهاراته - تقويم أدائه
بواسطة: الحذيفي، خالد بن فهد منشور: (1992) -
رؤى تربوية حول إعداد المعلم وتوحيد مصادر إعداده
بواسطة: عبدالجواد، عبدالله السيد منشور: (2000) -
التقويم البديل: مدخل للإرتقاء بأداء المعلم وتطوير برامج إعداده
بواسطة: سلام، علي عبدالعظيم علي منشور: (2015) -
دراسة تقويمية لمهارات التدريس لدى معلمي المواد الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: مبارك، فتحي يوسف اسماعيل منشور: (1986)
