| LEADER |
04036nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0074006 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 423306
|a عمر، رزق الله سليمان حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور النشاط المدرسي في محاربة العادات الضارة بالسودلان
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 130
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1107
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة دور النشاط المدرسي في محاربة العادات الضارة الأكثر تأثيرا على مجتمع ولاية القضارف وكان الهدف من هذه الدراسة : 1/ معرفة دور النشاط المدرسي وأهميته في المجتمع . 2/ الارتقاء بالنشاط المدرسي اجتماعيا لترقية مجتمع ولاية القضارف وتثقيفه . 3/ معرفة الوسائل التي يحارب بها النشاط المدرسي العادات الضارة في مجتمع ولاية القضارف ومدى تقبل الناس لها . اتبع الباحث المنهج الوصفي باستخدام الاستبانة كأداة من أدوات جمع المعلومات ، وهي استبانة موجهه لطلاب مدارس الشواك الثانوية بولاية القضارف . ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :- 1) هنالك علاقة ترابطية ما بين توجهات المنهج وما بين أهداف النشاط المدرسي . 2) يسهم النشاط المدرسي بدرجة كبيرة فى تعميق الصلات الطيبة بين الأساتذة والطلاب . 3) يسهم النشاط المدرسي بدرجة كبيرة في التصدي لمحاربة العادات الضارة . 4) الإذاعة المدرسية والمسرح المدرسي يسهمان بقدر كبير فى محاربة العادات الضارة 5) يولى النشاط المدرسي اهتمام متعاظم لعادة ختان الإناث علاوة لعادة تدخين السجائر وذلك لضررهما البالغ 6) وسيلة صور مرضى التدخين من أكثر الوسائل التى اسهمت فى التوعية بضرر التدخين . 7) الميزانية تمثل العقبة الاساسية فى وجه برامج النشاط . ومن أهم التوصيات التي توصل إليها الباحث : 1. يعتبر قطاع الطلاب من أهم روافد التغيير الاجتماعي ولذلك يجب أن يسعوا ويتبنوا حملات التوعية الاجتماعية وتأتى على رأسها حملات التوعية ضد العادات الضارة التي تهدد وحدة تماسك المجتمع. 2. كذلك ينبغي على إدارات المدارس توفير بيئة مدرسية ملائمة لممارسة تلك الأنشطة تحقيقاً للشعار البناء ( الجسم السليم في العقل السليم).
|
| 653 |
|
|
|a النشاط المدرسي
|a العادات الضارة
|a المدرسة والمجتمع
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|9 82337
|a البشرى، سامية
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1107-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 795297
|d 795297
|
