ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آثار سياسات التعليم ومخرجاتها...>الوصف

آثار سياسات التعليم ومخرجاتها فى التنمية والمجتمع فى دول الخليح : التعليم والعولمة - الإمارات العربية المتحدة أنموذجا

المصدر: بحوث الدورة الثانية لمنتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية: قضايا التعليم وتحدياته في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: كاموي، كريستين (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الدوحة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: المركز العربى للأبحاث ودراسة السياسات
الصفحات: 175 - 201
رقم MD: 795497
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعى | السياسة التعليمية | تنمية المجتمع | العولمة الثقافية | دول الخليج | الامارات العربية المتحدة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

287

حفظ في:
المستخلص: تقول ريما الصبان، وهي أستاذة مساعدة في السوسيولوجيا في جامعة زايد: «يشجع النظام التعليمي الإماراتيين على حيازة شهادات التعليم العالي، وهناك وعي بين الإماراتيين بأنك لا يمكن أن تكون شخصًا متميزًا وتتمكن من الوصول إلى أي مكانة إذا لم يكن لديك تعليم جيد، والحد الأدنى لذلك هو شهادة جامعية في الوقت الحاضر». «وهناك عدد متزايد من الطلاب الذين يرغبون في التفوق في جميع أنحاء العالم. إنهم الآن لا يريدون الاكتفاء بالتفوق بين العرب فحسب» ( ). فهل يتماشى هذا الموقف مع تصنيف على أساس المنطقة فحسب؟ إن عوامل النمو السريع في المؤسسات التعليمية، أو غلبة الأكاديميين الوافدين، أو عملية التوطين في هيئة التدريس، أو الانقسام الاثني بين طلاب إماراتيين وطلاب وافدين في اختيار المؤسسة التعليمية، هي جزء من واقع قطاع التعليم الإماراتي. وأخيرًا، ينتسب المزيد من الإماراتيين أكثر من أي وقت مضى إلى كليات التعليم العالي، فهل يسرع هذا الأمر عملية التوطين في العالم الأكاديمي؟

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.