ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اللغة العربية ومسألة التدبير اللغوى فى المنظومة التربوية لدول الخليج العربية

المصدر: بحوث الدورة الثانية لمنتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية: قضايا التعليم وتحدياته في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: مالك، حسن (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الدوحة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: المركز العربى للأبحاث ودراسة السياسات
الصفحات: 251 - 278
رقم MD: 795509
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
LEADER 03897nam a22001937a 4500
001 0169810
044 |b قطر 
100 |a مالك، حسن  |g Malek, Hassan  |e مؤلف  |9 413592 
245 |a اللغة العربية ومسألة التدبير اللغوى فى المنظومة التربوية لدول الخليج العربية 
260 |b المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات  |c 2015 
300 |a 251 - 278 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على "اللغة العربية ومسألة التدبير اللغوي في المنظومة التربوية لدول الخليج العربية". واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. واستعرض البحث عدة نقاط منها: النقطة الأولي "الأسس النظرية والتحديدات المفاهيمية" وتضمنت "أولاً التعدد اللغوي/الثنائية اللغوية/الازدواجية اللغوية، ثانياً اللغة الأولي/اللغة الثانية/اللغة الأجنبية-اللغة الجامعة، الهوية اللغوية". وتمثلت النقطة الثانية في "اللغة العربية ومسألة التدبير اللغوي في المنظومة التربوية لدول الخليج العربي" وتضمنت "أولاً اللغة العربية ووضعها الاجتماعي في دول الخليج العربية، ثانياً الوضع اللغوي في المنظومة التعليمية لدول الخليج العربية، ثالثاً اللغة العربية في النظام التعليمي لدول الخليج العربية، رابعاً "تدبير التعدد اللغوي في المنظومة التربوية لدول الخليج العربية". واختتم البحث بالتأكيد على أن سياسة التدبير اللغوي في المنظومة التربوية لدول الخليج العربية يجب أن ترتكز على مبدأ الانتقال من التعدد اللغوي أو الثنائية اللغوية السالبة، إلى التعدد اللغوي أو الثنائية اللغوية الوظيفية، ويكمن أن يتحقق عدة خيارات منها: "يبدو الأكثر بداهة، ويشكل على ما يبدو مطلباً لكثير من المثقفين الخليجيين ذوي التوجه العروبي أو الإسلامي، يتعلق الأمر بتعريب تدريس العلوم والرياضيات، ما يسمح بتجاوز القطيعة بين مختلف المراحل والمستويات التعليمية من جهة، وأصناف المدارس الموجودة في دول الخليج العربية من جهة أخرى، حيث يلاحظ هيمنة اللغة الإنكليزية على تدريس هذه المواد وغيرها، وخصوصاً في المدارس والجامعات الخاصة والمستقلة: العربية والأجنبية، وهذا سيسمح باسترجاع مكون مهم من الهوية، أي اللغة العربية. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 
653 |a اللغة العربية  |a التنمية اللغوية  |a التدبير اللغوى  |a المؤسسات التربوية  |a السياسة التربوية  |a دول الخليج العربية 
773 |c 007  |d الدوحة  |i المركز العربى للأبحاث ودراسة السياسات  |l 000  |o 7290  |p 2  |s بحوث الدورة الثانية لمنتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية: قضايا التعليم وتحدياته في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية  |v 000 
856 |u 7290-000-000-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 795509  |d 795509