تصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الاعدادية في ضوء القضايا العالمية الملحة لتنمية الوعي بها وتنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، أحمد عبدالحميد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 193 - 217 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 795996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
253
| المستخلص: |
هدف البحث إلى عرض تصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء القضايا العالمية المُلحة لتنمية الوعي بها وتنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (40) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الاعدادي في إحدى مدارس محافظة الجيزة وهي مدرسة الاورمان الإعدادية بنين بإدارة العجوزة التعليمية. تكونت أداة البحث من مقياس للوعي بالقضايا العالمية المُلحة، واختبار مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار. اشتمل البحث على عشرة محاور، المحور الأول: قضية المياه. المحور الثاني: قضية الامن الغذائي. المحور الثالث: قضية الطاقة. المحور الرابع: قضية الإرهاب والعنف. المحور الخامس: قضية الهوية الثقافية. المحور السادس: قضية حقوق الانسان. المحور السابع: قضية البطالة. المحور الثامن: قضية المشكلة السكانية. المحور التاسع: قضية التلوث البيئي. المحور العاشر: قضية الهجرة غير الشرعية. وختاما توصل البحث لعدد من النتائج، ومنها، أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي " لمقياس الوعي بالقضايا العالمية الملحة" والتطبيق البعدي، لصالح التطبيق البعدى وذلك عند مستوي دلالة (0.05)، كما يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي" اختبارات مهارات حل المشكلة واتخاذ القرار" والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، وذلك عند مستوي دلالة (0.05). وأوصي البحث بالأخذ بالمنهج المطور في هذا البحث كأساس عند تصميم وتنفيذ المناهج المطورة في مجال الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية. كما اوصي بإعادة النظر في تنظيم محتوي منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية ليتماشى مع المشكلات والقضايا العالمية الملحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على المناسبات البيئية العالمية لتنمية مهارات حل المشكلات والمسئولية البيئية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إمام، مروى حسين إسماعيل منشور: (2021) -
تصور مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتعزيز المهارات التخطيطية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال العمالي
بواسطة: حسن، سليم أحمد سليم منشور: (2024) -
فاعلية وحدة مقترحة قائمة على التغيرات المناخية في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية التفكير المنتج والمسئولية المجتمعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2023) -
تقويم مناهج المجالات الزراعية للمرحلة الإعدادية في ضوء المهارات الحياتية
بواسطة: محمود، جمال خيري منشور: (2009)
