ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدونة تعليمية ف...>الوصف

فاعلية استخدام مدونة تعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف العاشر واتجاههن نحو استخدامها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Blogs in Teaching Social Studies on the Development of Tenth Grade Female Students Achievement and Their Attitudes Towards Using it
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الحنظلي، أمل بنت خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 156 - 186
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 796047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونة التعليمية | التحصيل | الدراسات الاجتماعية | الصف العاشر | Blogs | Social Studies | Achievement | Oman | Grade Ninth Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية استخدام مدونة تعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف العاشر واتجاههن نحو استخدامها. ولتحقيق هدف البحث تم تصميم مدونة تعليمية والتأكيد من صدقها، كما أعدت أدتي البحث اختبار تحصيلي تكون من (22) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد، وأسئلة مقالية قصيرة ومقياس اتجاهات مكون من (29) فقرة موزعة على ثلاثة محاور وقد تم التأكد من صدقهم من خلال مجموعة من المحكمين وتم التأكد من ثبات الاختبار من خلال تطبيقه على(32) طالبة من طالبات من الصف العاشر الأساسي من خارج عينة البحث، ومن ثم حساب معامل الثبات ألفا كرونباخ والذي بلغت قيمته في الاختبار التحصيلي (68,.)، بينما طبق مقياس الاتجاه على المجموعة التجريبية وبلغ معامل ألفا كرونباخ (89,.) وقد طبق البحث على عينة البحث التي تكونت من (63) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية وبلغ عددها (31) طالبة، والثانية ضابطة بلغ عددها (32) طالبة وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين من خلال الاختبار القبلي. وأشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة عند مستوي دلالة لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت طالبات المجموعة التجريبية اتجاهات إيجابية نحو استخدام المدونة التعليمية في تدريس موضوعات الدراسات الاجتماعية ونشر استخدامها من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية.

The study aimed at investigating the effectiveness of using biogs in teaching social studies on the development of tenth grade female students' achievement and attitudes towards using it. The study sample consisted of (63) female students. They were divided into two groups, experimental group consisted of (31) female students and control group (32). To examine the effectiveness of the blogs two measures were used: Achievement test consisted of (23) questions and attitudes scale consisted of (29) items. Their validity were examined by a group referees, and the reliability was examined by piloting them on (32) students from outside the actual study sample. The results of Alpha Cronbach Coefficient for the achievement test was (0.68), and (0,89) for the attitudes scale. The results showed that there were significant statically differences at (0.05) between the mean of the experimental group and controlled group in favor to the experimental group. The study also found that female students showed high positive attitudes toward using blogs in teaching. In the light of the results, the study recommended to spread the use of blogs in the teaching of social studies
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.