ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دوافع التحاق طلبة الدراسات الع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دوافع التحاق طلبة الدراسات العليا ببرنامج ماجستير التربية الخاصة بالجامعات السعودية

العنوان المترجم: Motives of Enrolling Postgraduate Students in The Special Education Master's Program in Saudi Universities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الربيعان، عبدالله بن علي بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrubaian, Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: يوسف، الطيب محمد زكى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 45 - 90
DOI: 10.21608/MTKH.2016.168562
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 796074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الجامعات السعودية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
دوافع | طلبة الدراسات العليا | برنامج ماجستير التربية الخاصة | الجامعات السعودية | Motivation | Graduate Students | Master Program of Special Education | Saudi Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على دوافع التحاق طلبة الدراسات العليا ببرنامج ماجستير التربية الخاصة بالجامعات السعودية، كما هدف البحث إلى معرفة أثر كل من متغيرات: النوع، والحالة المهنية، والحالة الاجتماعية، والعمر على هذه الدوافع، وتكونت عينة البحث من (317) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بالجامعات السعودية تم تقسيم العينة إلى (138 طالبا، 179 طالبة)، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وتطوير استبانة دوافع التحاق طلبة الدراسات العليا ببرنامج ماجستير التربية الخاصة، والتي تناولت خمسة مجالات للدوافع (الدوافع الشخصية، والدوافع الأكاديمية، والدوافع المهنية، والدوافع الاجتماعية، والدوافع الاقتصادية)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن أبرز دوافع التحاق الطلبة ببرنامج ماجستير التربية الخاصة بالجامعات السعودية مرتبة كالتالي (الدوافع الشخصية، والدوافع الأكاديمية، والدوافع المهنية، والدوافع الاجتماعية، والدوافع الاقتصادية)، كما توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير النوع، الحالة المهنية، الحالة الاجتماعية، العمر على هذه الدوافع.

This study aims to explore the motives of graduate students to purse a master degree in Special Education in a Saudi context. The current study also intends to investigate how these motives can vary across many variables, such as: gender, occupation, social status, and age. Three hundred and seventeen graduate students participated in an online survey. A questionnaire was designed and classified into five categories. The results of the study indicate that their leading motives behind pursing a master degree were respectfully as follows: personal motivation, academic motivation, professional motivation, social motivation, and economic motivation. Interestingly, the results also reveal that there was no statistical significance among the variables, which includes gender, job status, social status and age.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.