ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







حوار فكري شامل مع علي أسعد وطفة في قضايا التربية والمجتمع

المصدر: المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات
الناشر: الجمعية العربية لعلم الاجتماع
المؤلف الرئيسي: وطفة، علي أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Watfa, Ali Assad
مؤلفين آخرين: المشهور، رشيد (محاور)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: صيف
الصفحات: 167 - 179
DOI: 10.12816/0035998
ISSN: 2306-7128
رقم MD: 796086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
LEADER 03759nam a22002297a 4500
001 0170334
024 |3 10.12816/0035998 
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a وطفة، علي أسعد  |g Watfa, Ali Assad  |e مؤلف  |9 332135 
245 |a حوار فكري شامل مع علي أسعد وطفة في قضايا التربية والمجتمع 
260 |b الجمعية العربية لعلم الاجتماع  |c 2016  |g صيف 
300 |a 167 - 179 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف المقال تقديم حوار فكرى شامل مع أسعد وطفة في قضايا التربية والمجتمع. دار الحوار حول عدة محاور رئيسة. المحور الأول تحدث عن أسعد وطفة الإنسان، حيث ولد وترعرع في دمشق لأسرة متواضعة وفقيرة، وتابع دراسته في جامعة دمشق في مرحلة السبعينيات من القرن الماضي في قسم الدراسات الفلسفية والاجتماعية. كما كشف المحور الثانى عن تقييم للوضع العام في سورية الجريحة، وما تأثير ذلك في مستقبل التجربة السوسيولوجية السورية. وأبرز المحور الثالث وضعية البحث في سوسيولوجيا التربية في المنطقة العربية عامة وسوسيولوجيا التربية السورية بخاصة. وتطرق المحور الرابع إلى الصعوبات التي تواجه الباحث، وتحول دون تحقيق الفهم الموضوعى للظواهر المدروسة في هذا الميدان. وتضمن المحور الخامس الخلفية النظرية للمشروع الفكرى النقدي، وملامحه الكبرى. والمحور السادس أشار إلى غايات المشروع التربوي التنويري ورهاناته. وطرح المحور السابع سؤال عن كيف يمكن للمواقع الإلكترونية إلى جانب مراكز البحوث والدراسات والجامعات، والمجلات والدوريات الورقية، وغيرها من المنابر الكلاسيكية، أن تسهم في نشر ثقافة العلوم الإنسانية والاجتماعية بوصفها ثقافة علمية ونقدية في مقابل" ثقافة" الجمود والتصلب الفكريين، وخطاب الطائفية، والتطرف والعنف. كذلك جاء في المحور الثامن التعرف على العوائق التي تحول دون تحقيق الأنظمة التربوية العربية شرط التنمية الشاملة في الفترة الحالية، والمداخل الممكنة لتجاوز قصورها ومعوقاتها. واختتم الحوار بالإشارة إلى مستقبل المجتمعات العربية ورهانات انتقالها إلى التنمية ومجتمعات المعرفة من خلال استثمار العلوم الإنسانية والاجتماعية عامة وسوسيولوجيا التربية خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الاجتماعيون العرب  |a التربية الاجتماعية  |a السوسيولوجيا المجتمعية  |a سوريا  |a التراجم 
773 |4 علم الإجتماع  |6 Sociology  |c 010  |f Iḍāfāt  |l 035  |m ع35  |o 0570  |s المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات  |t Arab Journal of Sociology (Additions)  |v 000  |x 2306-7128 
700 |a المشهور، رشيد  |e محاور  |9 423703 
856 |u 0570-000-035-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 796086  |d 796086