ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > احتياجات الاستاذ الجامعي التدر...>الوصف

احتياجات الاستاذ الجامعي التدريبية في مجال التعلم الالكتروني كما يراها أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الملك خالد

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البحيري، محمد بن حامد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مايو
الصفحات: 134 - 160
رقم MD: 79682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الجامعي | اعضاء هيئة التدريس | التعليم الإلكتروني | الجامعات | السعودية | تكنولوجيا المعلومات | تنمية المهارات | التنمية المهنية | البرامج التدريبية | جامعة الملك خالد | كليات التربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: في عصر المعلوماتية الموسوم بالتغير المتسارع والتدفق الهائل للتقنيات والمعلومات والمعارف البشرية، كان لزاما على صناع القرار في الجامعات مواكبة هذا العصر بتأهيل أعضاء هيئة التدريس وتنمية مهاراتهم ومعارفهم لاستثمار هذه التقنيات في إنتاج المعرفة ونشرها، وخصوصا أن كثير من الدراسات التربوية قد أظهرت حاجة الأستاذ الجامعي – وبالذات في الجامعات العربية – لهذا النوع من التنمية المهنية لعدم تلقيه الإعداد الكافي قبل الخدمة في مجال التعلم الإلكتروني بسبب تأخر وصول وتفعيل هذا النوع من التقنيات في العالم العربي، ولا شك أن الأستاذ الجامعي أكثر قدرة على تحديد احتياجاته التدريبية التقنية التي ستسهم تطوير قدراته وتوسيع مداركه للتعامل مع هذه التقنيات واستثمارها في تسهيل مهمته داخل الجامعة يستهدف هذا البحث التعرف على الاحتياجات التدريبية التقنية للأستاذ الجامعي في عصر المعلوماتية، كما يراها أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الملك خالد، كما يستهدف التعرف على الاختلافات في تحديد هذه الاحتياجات التدريبية تبعا لبعض المتغيرات كالتخصص والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة. ونظرا لصغر حجم مجتمع البحث فإن عينة البحث اشتملت جميع أفراد مجتمع البحث والذين يمثلون أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الملك خالد خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1431/ 1432هـ، ونظرا لطبيعة البحث وأهدافه فقد استخدم الباحث منهجية البحث المسحي الاستقصائي كما استخدم أداة الاستبانة التي قام بتصميمها والتأكد من صدقها وثباتها ومناسبتها لتحقيق أهداف البحث من أجل جمع البيانات اللازمة للإجابة عن تساؤلات البحث، وقد اشتملت أداة البحث (الاستبانة) في صورتها النهائية على (35) بندا تنتظم في ثلاثة محاور رئيسة (الاستخدامات العامة للحاسوب، واستخدامات البريد الإلكتروني، وتطبيقات التعلم الإلكتروني). وقد أظهرت النتائج حاجة أعضاء هيئة التدريس إلى عدد من البرامج التدريبية في جميع مجالات البحث، كما أظهرت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عنة البحث تعزى لمتغير الخبرة فقط
البحث عن مساعدة: 523561 685616 700509 733116 481636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.