ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب التربوية للمعلم وتأثي...>الوصف

الأساليب التربوية للمعلم وتأثيرها على تحصيل تلميذ السنة الثالثة ابتدائى فى مادة القواعد : دراسة مقارنة

المصدر: دراسات اجتماعية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: لزرق، حرير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 23 - 36
ISSN: 2170-0478
رقم MD: 796939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التربوية | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الابتدائية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: انطلقت هذه الدراسة الميدانية من التساؤل الآتي: هل هناك فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ المعلمين الذين يستخدمون أساليب تربوية حديثة، وتلاميذ المعلمين الذين يستخدمون أساليب تربوية تقليدية من حيث مستوى التحصيل في مادة القواعد لدى مستوى السنة الثالثة؟ وافترضنا أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين تلاميذ المجموعتين. والنتيجة التي توصلنا إليها تبين أن هناك فروقا دالة بين تلاميذالمجموعتين.

Y a t’il des différence statistiquement sinificatives entre les éleves des enseignants avec les styles d’enseignement traditionnel et leur disciples d’enseignent avec les styles d’enseignement moderne dans la matière de la grammaire du niveau de troisième primaire? En supposant qu’il y a des différences statistiquement significatives entre les éleves des deux groupes, traditionnel et moderne. Résultas: Il y a des différences réelles entre les éleves des deux groupes.
ISSN: 2170-0478

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.