ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بأنموذج التحليل...>الوصف

فاعلية التدريس بأنموذج التحليل البنائي في الميول الابتكارية الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching "Constructivist Analytical" model in Achievement and Creative Physical Interests for First Intermediate Students
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبدالله، هادى كطفان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abdullah, Hadi Gatfan
مؤلفين آخرين: الجبوري، أحمد جبار عليوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 139 - 170
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 798355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الفيزياء | طرق التدريس | التحليل البنائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية التدريس بأنموذج التحليل البنائي في الميول الابتكارية الفيزيائية لدى طلاب البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الأتية: ((لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج التحليل البنائي ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس الميول الابتكارية الفيزيائية لدي طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الفيزياء))، استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين، وعلى وفق هذا التصميم أختار الباحثان (متوسطة العقد الفريد للبنين) لتكون مجتمع البحث وهي إحدى المدارس النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية بابل/ قسم الهاشمية للعام الدراسي(2015-2016) والتي تم تحديدها قصدياً والتي احتوت على أربع شعب (أ، ب، ج، د) وقد تم اختبار شعبيتين بالتعيين العشوائي لتمثلان عينة البحث فكانت الشعبة(ج) تمثل المجموعة التجريبية وتضمنت (30طالباً) درسوا وفق انموذج التحليل البنائي والشعبة(د) تمثل المجموعة الضابطة وقد تضمنت(31طالباً) درسوا بالطريقة التقليدية. كافأ الباحثان المجموعتين في متغيراتك العمر الزمني، والذكاء، المعلومات الفيزيائية السابقة، ودرجات الكورس الأول، ومقياس الميول الابتكارية الفيزيائية، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي(2015-2016) واستمرت على مدى (8) أسابيع بواقع حصتين في الأسبوع وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلين t-test، وباستعمال برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم وبرنامج معالج البيانات Microsoft Office Excel 2007، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج التي درست وفق انموذج التحليل البنائي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس الميول الابتكارية الفيزيائية.

This research aimed to investigate the effectiveness of teaching in model of Analytical Constructive) in Creative Physical interests of First intermediate grade students ,the researchers put the following null hypothes: ( There is no statistical differenceat level (0.05) between the scores average of the students of the experimental group who was taught according to model(Analytical Constructivist) and the scores average of the students of the control group who was taught according to traditional method in Scale of Creative Physical interests). The researchers used experimental design of the partial controlled of two equivalent groups( experimental and control), according to this design the researcher selected(Al-aqad Al- Fared intermediate school for boys) in the general directorate of education in Bablon in the academic year (2015-2016), contained four groups(a,b,c,d), two groups selected randomly (c) the experimental group of (30) students who was studied according to model (Analytical Constructivist) and (d) the control group that contained (31) students who was studied in the traditional method. The equivalence of groups performed in the variables: age, intelligence, previous physical information, and scores of the first semester in physics, and Creative Physical interests. The experiment was applied in the second semester of the academic year (2015-2016) for (8) weeks, two lessons weekly for each group. After completing the experiment, the research tool were applied on the two research groups. The data were statistically processed by using (t- test) for two independent groups,, by SPSS, and Microsoft Office Excel 2007. The results showed that: The experimental group which was taught according to the (Constructivist Analytical) was superior to the control group which was taught according to the traditional method in Scale Creative Physical interests
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.