| LEADER |
04315nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0174589 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1667-000-002-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a التارقي، ميرفت خميس عبدالقادر بوبكر
|g Altareqi, Mervat Khamis Abdulqader Boubakr
|e مؤلف
|9 402204
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني بوصفه أحد الاتجاهات الحديثة المستخدمة في تطوير أساليب تدريس المناهج الدراسية بليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية
|c 2016
|g مارس
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 62 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Development and scientific progress in the field of the incident Technology Education led to the emergence of a lot of technological developments. In the educational process became employed an urgent need to utilize them in raising an efficient educational process Among those innovations is called education-mail. The aim of the paper to this topic 1 - Description of the reality of the curriculum Bulbaa. 2 - Learn how to apply the E-Learning curriculum in Libya. 3-To identify the obstacles that limit the use of e-learning in the curriculum, Libya. These goals have been discussed targets using descriptive analytical method. This paper has been addressed to the E-Learning through some theoretical writings. The required distribution knead this paper Wenta axes theory the following: - The concept of E-Learning. - Types of E-Learning. - E-Learning goals. - The experiences of other countries in the field of E-Learning. - How to apply the E-Learning curriculum Libyan - The reasons for the use of E-Learning. - Challenges that we face during the application of E-Learning. - E-Learning disadvantages. Finally, the researcher has developed a set of recommendations for the benefit of those in charge of curriculum, Libya.
|
| 520 |
|
|
|a أدى التطور والتقدم العلمي الحادث في مجال تكنولوجیا التعلیم إلى ظهور الكثیر من المستجدات التكنولوجیة وأصبح توظیفها في العملیة التعلیمیة ضرورة ملحة للاستفادة في رفع كفاءة العملیة التعلیمیة ومن بین تلك المستحدثات ما یسمي بالتعليم الإلكتروني. وقد هدفت هذه الورقة إلى 1-وصف واقع المناهج الدراسیة بلیبیا. 2-التعرف على كیفیة تطبیق التعلیم الإلكتروني على المناهج الدراسیة بلیبیا. 3-التعرف على المعوقات التي تحد من استخدام التعلیم الإلكتروني في المناهج الدراسیة بلیبیا. وقد تم مناقشة هذه الأهداف باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وقد تم التطرق في هذه الورقة إلى التعلیم الإلكتروني من خلال بعض الكتابات النظریة وقد اقتضى دلك توزیع هذه الورقة إلى المحاور النظریة التالیة: - مفهوم التعلیم الإلكتروني. - أنواع التعلیم الإلكترونى . - أهداف التعلیم الإلكترونى. - تجارب الدول الأخرى في مجال التعلیم الإلكترونى. - كیفیة تطبیق التعلیم الإلكترونى على المناهج اللیبیة - مبررات استخدام التعلیم الإلكترونى. - التحدیات التى تواجهنا أثناء تطبیق التعلیم الإلكترونى. - عیوب التعلیم الإلكتروني . وختاما قامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات ليستفيد منها القائمون على المناهج الدراسية بليبيا
|
| 653 |
|
|
|a ليبيا
|a التعليم الإلكتروني
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 002
|m ع2
|o 1667
|s مجلة كلية التربية العلمية
|t Journal of Faculty of Scientific Education
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1667-000-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 800038
|d 800038
|
