| LEADER |
03194nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0370134 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 283347
|a عويس، محمد زكي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم العالي في المجتمعات العربية وتحديات القرن الحادي والعشرين
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربي للتعليم والتنمية
|c 2010
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1441
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a من أجل معالجة أوجه القصور وكفاءة الأداء في منظومة التعليم بشقيه الأساسي والعالي تبنت الدول العربية كل على حده شعار "جودة التعليم من أجل التنمية" وشكلت اللجان والهيئات القومية لضمان الجودة والاعتماد هدفها الرئيسي مساعدة مؤسسات التعليم في هذه الدول للتهيؤ للتقدم للحصول على درجة الاعتماد. وبالرغم من الجهود الكبيرة التي بذلت من قبل هذه اللجان والهيئات خاصة محاولة نشر ثقافة الجودة من خلال تأسيس مراكز للجودة والاعتماد بالجامعات وكلياتها وعقد دورات تدريبية لبعض من السادة أعضاء هيئة التدريس، بالإضافة إلى محاولة تحديد نقاط القوة والضعف في هذه المؤسسات، إلا أنها اتبعت في عملها وفي أغلب الأحيان أسلوب بيروقراطي رسخ اتساع الفجوة بين المؤسسات من ناحية وكل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بها من ناحية أخرى. تناقش ورقة العمل وضع رؤية عربية للتقييم الذاتي تعتمد على النماذج الإحصائية للجودة في التعليم العالي، بما يمكننا من تجاوز مرحلة التركيز على أهمية التقييم وتحديد المسئولية؟ والانتقال إلى مناقشة كيف يمكننا منح جودة حقيقية لمخرجات التعليم العالي؟ وكيف نجعل الجودة المهنة الأولى لكل فرد منها؟ وتتبنى الدراسة اقتراح تأسيس المؤسسة العربية للتعليم والتدريب للتقييم الذاتي في إطار الجودة الشاملة.
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد الاكاديمي
|a مستخلصات الأبحاث
|a التعليم العالي
|a القرن 21
|a الجامعات
|a ضبط الجودة
|a العالم العربي
|
| 700 |
|
|
|9 218106
|a خالد، حسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 011
|d القاهرة
|i المركز العربي للتعليم والتنمية ( أسد ) والجامعة العربية المفتوحة بالقاهرة
|l 000
|m ج 2
|o 6503
|p 5
|s المؤتمر الدولي الخامس - مستقبل إصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 6503-002-000-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 80085
|d 80085
|
