| LEADER |
03869nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0175985 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a تللو، نبيل أحمد
|e مؤلف
|9 357815
|
| 245 |
|
|
|a التميز والإبداع:
|b المسار السوري
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2016
|g تشرين الثاني / صفر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى تسليط الضوء على "التميز والإبداع...المسار السوري". وأوضح المقال أن الأمم والشعوب تهتم اهتماماً كبيراً باستغلال مواردها المختلفة، سواء كانت طبيعية أو بشرية، وكان استغلال الإنسان للموارد الطبيعية لرعايتهم هنا وهناك منذ زمن أقدم من ذلك، ونرجع بعضهم السبب الرئيس لذلك إلى الاعتقاد الذي كان سائداً بأن هناك خيطاً رفيعاً بين الموهبة والجنون، ما أدى إلى ظهور بعض الاتجاهات السلبية نحو المتفوقين من بني البشر، إضافة إلى الرأي الشائع الذي كان متداولاً والقائل إن المتفوق لا يحتاج إلى أي قدر من الرعاية لأنه يملك من المواهب ما يمكنه من أن يساعد نفسه بنفسه. وبين المقال أن الاهتمام بالمتفوقين ورعايتهم قد اتخذ طرائق عدة، وانقسمت الرؤى بين مؤيد ومعارض لهذا الاتجاه أو ذاك: الاتجاه الأول: ضرورة إنشاء مدارس خاصة للمتفوقين، أو تخصيص صفوف خاصة بهم ضمن المدرسة الواحدة، وحجة مؤيدي هذا الرأي تقول إن تجميعهم في صف خاص يبعد عنهم شعور السأم والملل، ويدفعهم إلى بذل الجهد والاجتهاد، الاتجاه الثاني: ضرورة تجميع الطلبة المتفوقين من المستويات كافة مع بعضهم بعضا، وحجة مؤيدي هذا الرأي تقول إن فصل الطلبة المتفوقين عن العاديين قد يؤدي إلي نشوء طبقة أرستقراطية علمية منعزلة عن واقع المجتمع ومشكلاته. واستعرض المقال "المسار السوري في دعم الطلبة المتميزين والمبدعين" وتضمن "أولاً "مدارس المتفوقين"، ثانياً "الهيئة الوطنية للأولمبياد العلمي السوري"، ثالثاً "المركز الوطني للمتميزين "، رابعاً "البرامج الأكاديمية للمتميزين"، خامساً "أولمبياد المدرسين"، سادساً "هيئة التميز والإبداع"، سابعاً "مشروع "بكرا إلنا". واختتم المقال بالتأكيد على إن الموهوبين هم عدة الأمة وخميرتها وطليعتها، والأمة الذكية الواعية هي التي تحرص أشد الحرص على اكتشاف المتفوقين من أبنائها، وتفسح لهم المجال كي يحققوا إمكاناتهم ويظهروا كفاءاتهم، فيفيدوا ويستفيدوا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a سوريا
|a التنمية البشرية
|a رعاية الموهوبين
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Al Marifa
|l 638
|m س55, ع638
|o 1016
|s المعرفة
|v 055
|
| 856 |
|
|
|u 1016-055-638-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 801345
|d 801345
|
