ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق المستقبل المهني وعلاقته با...>الوصف

قلق المستقبل المهني وعلاقته بالدافع للإنجاز والرضا الوظيفي لدى المعلمين المساعدين بمرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Anxiety About Professional Future and its Relation to the Assistant Teachers Achievement Motivation and Job Satisfaction in the Basic Education Stage
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: عطا الله، محمد إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أغسطس
الصفحات: 189 - 247
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 802157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الدافع للإنجاز | قلق المستقبل المهني | المعلمين المساعدين | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق المستقبل المهني | الدافع للإنجاز | الرضا الوظيفي | المعلمين المساعدين | Anxiety About Professional Future | Achievement Motivation | Job Satisfaction | Assistant Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

436

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين قلق المستقبل المهني، والدافعية للإنجاز، والرضا الوظيفي، وتعرف الفروق بين المعلمين تبعا للنوع والتخصص في قلق المستقبل المهني، وتحديد الفروق بين مرتفعي ومنخفضي قلق المستقبل المهني في الدافعية للإنجاز، والرضا الوظيفي. تكونت عينة الدراسة من (200) معلما مساعدا من الجنسين، بمحافظة الدقهلية، وباستخدام مقياس قلق المستقبل المهني، ومقياس الدافعية للإنجاز، ومقياس الرضا الوظيفي (وجميعها من إعداد الباحث)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: لا يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من متغيري (النوع – التخصص) والتفاعل بينهما على قلق المستقبل المهني لدى المعلمين المساعدين. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين المساعدين (المنخفضين – المرتفعين) في قلق المستقبل المهني على مقياس الدافعية للإنجاز لصالح المنخفضين. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين المساعدين (المنخفضين – المرتفعين) في قلق المستقبل المهني على مقياس الرضا الوظيفي لصالح المنخفضين. توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات المعلمين المساعدين على مقياس قلق المستقبل المهني، ودرجاتهم على مقياس الدافعية للإنجاز. توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات المعلمين المساعدين على مقياس قلق المستقبل المهني، ودرجاتهم على مقياس الرضا الوظيفي.

The present study aims to examine the relation between anxiety about professional future and achievement motivation and job satisfaction, to identify the differences in anxiety about professional future among teachers according to sex and specialty, and also to determine the differences in achievement motivation and job satisfaction between high- raters and low-raters of anxiety about professional future. The research sample consists of 200 male and female assistant teachers in Dakahlia Governorate, using the scale of anxiety about future, the achievement motivation scale and the job satisfaction scale (all prepared by the researcher). The study has reached the following results: There are no statistically significant effects due to (sex - specialty) and the interaction between them on anxiety about professional future to the Assistant Teachers. There are statistically significant differences between the mean scores of low raters of anxiety about professional future and those of high raters. The differences are in favor of the low raters. There are statistically significant differences between the mean scores of low raters of anxiety about professional future and job satisfaction and those of high raters. The differences are in favor of the low raters. There is a statistically significant negative correlation between assistant teachers' scores on the scale of anxiety about professional future and their scores on the achievement motivation scale. There is a statistically significant negative correlation between assistant teachers' scores on the scale of anxiety about professional future and their scores on the job satisfaction scale.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.