| LEADER |
02359nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0176827 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 426066
|a العزاز، أروى إبراهيم
|q Alazaz, Arwa Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Foucault:
|b A Philosopher of Freedom
|
| 246 |
|
|
|a ميشيل فوكو:
|b فيلسوف الحرية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 284
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في هذا المقال أقدم بعض الحجج على أن ميشيل فوكو كان فيلسوفاً للحرية؛ وذلك لأنه يوضح القيود التي تحد من تفكيرنا في المجتمعات المعاصرة، وفيه أسلط الضوء على جانب من سيرة فوكو المعرفية التي تعد مثالاً حياً للحرية والاستقلال، وكذلك على أفكاره المتعلقة بالسلطة والخطاب، وأبحث في طريقته التاريخية التي منها استوحى فكرة الاهتمام بالذات، وخلال المقال أسعى إلى النظر بعين تربوية فأحاول ربط هذه الأفكار بالتربية.
|
| 520 |
|
|
|f In this article, I will present some arguments that Michel Foucault was a philosopher of freedom because he illustrates the constraints that limit our thinking in contemporary societies. In this, I will highlight some the aspect of knowledge in Foucault's biography, which is a vivid example of freedom and independence, as well as his ideas about power and discourse. I will study his historical way, from which he inspired the idea of the Care of the Self. In the article, I seek to look with pedagogical attention and try to link these ideas to education.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a ميشيل فوكو
|a الحرية
|a فلسفة التربية
|
| 692 |
|
|
|a ميشيل فوكو
|a السلطة
|a الحرية
|a فلسفة التربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 108
|m س17, ع108
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 017
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-017-108-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 802181
|d 802181
|
