ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في مستويات الدافع المعر...>الوصف

الفروق في مستويات الدافع المعرفي لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Differences in Cognitive Motivation Levels of a Sample of Middle School Students in the State of Kuwait
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: غنيم، محمد عبدالسلام سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجمي، عامر محمد عويضة (م. مشارك), السيد، السيد عبدالحميد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س17, ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 135 - 192
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 802195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم المتوسط | الدافع المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافع المعرفي | المرحلة المتوسطة | Cognitive Motivation Levels | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على الفروق في مستويات الدافع المعرفي لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. وتكونت عينة البحث من (193) طالباً من جميع الصفوف بالمرحلة المتوسطة في منطقة حولي التعليمية. واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت أدوات البحث من مقياس مستويات الدافع المعرفي. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب الصف السادس، الصف السابع، الصف الثامن والتاسع على بعد حب الاستطلاع لمقياس مستويات الدافع المعرفي، وكانت لصالح طلاب الصف التاسع. لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب الصف السادس، الصف السابع، الصف الثامن والتاسع على بعد الاكتشاف وبعد طرح الأسئلة لمقياس مستويات الدافع المعرفي وعلى الدرجة الكلية لمقياس مستويات الدافع المعرفي.

The research aims to identify the differences in cognitive motivation levels in a sample of middle school students in the State of Kuwait. The search sample consisted of (193) students from all grades in the middle school in Hawalli educational area. The search used a descriptive approach Correlative, the search tools consisted of cognitive motivation measure. The research came out with the following results: There is a significant statistical difference between mean scores of sixth students, seventh students, eighth and ninth students in aspect of curiosity of cognitive motivation levels measure, it was in favour of the ninth students. There is no significant statistical difference between mean scores of sixth students, seventh students, eighth students and ninth students in the discovery and asking questions aspects of cognitive motivation levels measure and the total score of cognitive motivation levels measure.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.