ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى توافر معايير المواطنة ال...>الوصف

مستوى توافر معايير المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Availability of Digital Citizenship Standards among Computer Science Teachers
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الدوسري، فؤاد فهيد شائع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: فبراير
الصفحات: 107 - 140
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 802342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة الرقمية | معلمو الحاسب الآلي | الجودة الشاملة | المعايير الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توافر معايير المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي بمدينة الرياض، واتبعت الدراسة المنهج المسحي، ولتحقيق هذا الهدف صممت استبانة من (47) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور، وأشارت النتائج إلى توافر المعايير لدى المعلمين بمستوى عال لكل من: الاتصال الرقمي، والوصول الرقمي، والسلوك الرقمي، والحقوق والمسؤوليات الرقمية، والصحة الرقمية، وتوفرت بشكل متوسط لكل من القانون الرقمي، والتجارة الرقمية، والأمن القومي، ومحو الأمية الرقمية، ولم تشّر النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية؛ لتوافر المعايير تعزى إلى: (نوع المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية، ومتوسط الاستخدام اليومي للتقنية)، وكانت من أهم التوصيات: إدراج مادة لتدريس المواطنة الرقمية في التعليم العالي، ورفع جانب الوعي في حقوق الملكية الفكرية لدى المعلمين، وإجراء دورات عن الحماية وأمن المعلومات، واقترحت الدراسة: إجراء دراسات مقارنة؛ لتوافر معايير المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي في القرى والمحافظات، وإجراء دراسات مقارنة؛ لتوافر معايير المواطنة الرقمية لمعلمي التخصصات الأخرى.

The study aimed to identify the level of the availability of digital citizenship standards among computer science teachers in Riyadh city. The study followed survey methodology, and to achieve its aim, a 47-item questionnaire was designed divided into three categories. The descriptive statistics showed that the teachers had higher degree of: Digital Communication, Digital Access, Digital Etiquette, Digital Rights & Responsibilities and Digital Health and wellness standards, the statistics showed that the teachers had medium degree of: Digital Literacy, Digital Commerce, Digital Security, and Digital Law standards. There were no statistically significant differences among teachers in standards attributed to: qualification, years of experience in teaching, and average of daily technology use. The most important recommendations were: to add digital citizenship as a subject in higher education, and increase the awareness in intellectual property rights of teachers, and providing training on information security. The study also suggested conducting comparative studies of the availability of digital citizenship standards among computer teachers in different villages and provinces, and conduct comparative studies to assess the availability of digital citizenship standards for other subject matter teachers.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.