ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تطبيق معايير ضمان جودة الت...>الوصف

أثر تطبيق معايير ضمان جودة التعليم العالي علي البرامج الأكاديمية: دراسة ميدانية لقياس آراء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الخاصة

المصدر: مجلة مركز صالح عبدالله كامل للاقتصاد الاسلامي
الناشر: جامعة الازهر - مركز صالح عبدالله كامل للاقتصاد الإسلامي
المؤلف الرئيسي: الطيب، ياسر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 529 - 571
ISSN: 2357-0636
رقم MD: 802791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | البرامج الأكاديمية | الجامعات الخاصة | معايير الجودة | التعليم العالي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر تطبيق معايير ضمان جودة التعليم العالي على البرامج الاكاديمية من خلال دراسة ميدانية لقياس آراء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الخاصة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (150) من أعضاء الهيئة الاكاديمية للجامعات الخاصة بمملكة البحرين مع اختلاف درجاتهم العلمية وخبراتهم المهنية. تكونت أداة الدراسة من الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات. اشتملت الدراسة على عدة محاور، المحور الأول: مفهوم الرأي أو الآراء. ثانياً: مفهوم أعضاء التدريس. ثالثاً: مفهوم المعيار/المعايير. رابعاً: مفهوم البرنامج الأكاديمي. خامساً: الجامعات الخاصة. سادساً: مفهوم المعايير الوطنية لضمان جودة البرنامج الأكاديمي. توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك مستوي اتجاه المعايير الوطنية السائدة في الجامعات الخاصة كانت متوسطة بوسط حسابي(3.41) وانحراف معياري (0.77)، بينما كانت درجة جودة البرامج الاكاديمية عالية بوسط حسابي (4.16) وانحراف معياري (0.44). كما أشارت نتائج تحليل العلاقات الارتباطية بين أبعاد المعايير الوطنية (ملائمة البرنامج، كفاءة البرنامج، خصائص الخريجين، وإدارة ضمان الجودة" وجودة البرامج الاكاديمية أن هناك علاقات ارتباط قوية وإيجابية دالة إحصائياً بين كل بعد من أبعاد المعايير الوطنية (ملائمة البرنامج "0.498"، وكفاءة البرنامج "0.318"، وخصائص الخريجين "0.505"، وإدارة ضمان الجودة "0.485"، وجودة البرامج الاكاديمية). واوصت الدراسة بضرورة توفير قيادة مؤسسية ذات مؤهلات تتلاءم مع تطبيق المعايير الوطنية وعليه التخلي عن الأساليب التقليدية والروتينية، والاستعانة بالخبراء من خارج مؤسسات التعليم العالي الخاص للعمل على تطوير البرامج والمناهج الدراسية التي تقدمها المؤسسات باستمرار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2357-0636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.