ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز ل...>الوصف

الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز لدى الطلبة المتعثرين بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Self-Confidence and Achievement Motivation of Defaulters Students at the University of Hail
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، أم كلثوم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Om-Kalthoum Ahmed
المجلد/العدد: مج4, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 88 - 120
DOI: 10.21608/SERO.2016.91862
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 803572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة حائل | الطلاب المتعثرين | دافعية الإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية انجاز | تعثر | الطلاب المتعثرين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

664

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة المتعثرين بجامعة حائل، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي حيث بلغ حجم العينة (200) طالب وطالبة منهم (100) من الإناث و(100) من الذكور، أداة الدراسة عبارة عن مقياس الثقة بالنفس إعداد (شروجر: 1990) ومقياس دافعية الإنجاز من إعداد (الغامدي:2009)، تم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: تتميز الثقة بالنفس للطلاب المتعثرين بالانخفاض، توجد علاقة بين الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز للطلبة المتعثرين، توجد فروق في الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز الدراسي تعزى للنوع لصالح الذكور، كما وضعت الباحثة بناءا على النتائج بعض التوصيات والمقترحات البحثية المستقبلية ومن هذه التوصيات: الكشف المبكر عن الطلاب المتعثرين والعمل على زيادة الثقة بالنفس وتعزيز الدافعية لهم، العمل على الاهتمام بالطلبة المتعثرين خاصة الإناث وتعزيز فرص النجاح وذلك بتقليل نسبة الفشل بمساعدتهم على التخصصات التي تتناسب ومقدراتهم العقلية والشخصية.

This research aims to identify the self-confidence and achievement motivation of defaulters students at the University of Hail, To achieve this goal the researcher used the descriptive approach Correlative where total sample size of 200 students, including 100 females and 100 males, The study is a tool of self-confidence to prepare Scale (Shroger: 1990) and the measure of achievement motivation of preparation (Ghamdi: 2009), analyzed The data by the Statistical Package for Social Sciences program (spss), where the study concluded set of results including: Characterized by self students defaulters decline of confidence, There is a relationship between self confidence and achievement motivation for students defaulters, there are differences in self-esteem and academic achievement motivation attributed to type in favor of males, the researcher also developed based on the results of some of the recommendations and proposals for future research, Among these recommendations: early detection of troubled students and work to increase self-confidence and motivation to strengthen their confidence, work to pay attention to students defaulters especially females and enhance the chances of success by reducing the failure rate to help them specialties that fit the mental and personal abilities.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.