ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لأساليب التدريس...>الوصف

دراسة تقويمية لأساليب التدريس المطبقة في دروس التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية ومدى تحقيقها لأهداف المنهاج: دراسة مسحية اجرية على ثانويات مديرية التربية لولاية عين تموشنت

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: تقيق، جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بومسجد، عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 239 - 257
DOI: 10.35156/1173-000-027-018
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 804156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | التربية البدنية | التربية الرياضية | التقويم التربوي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | المنهاج الدراسي | التقويم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to shed light on the reality of teaching for a user in lessons of the sport pedagogy for the secondary stage in Aïn Témouchent Province and the extent to which it achieved the objectives of the curriculum. The study also aimed to identify the differences between the point of view of the individuals of the study sample according to the variables of the study of teachers and the variables of students. The descriptive method was used as a method of study. The two study tool was designed in the form of a questionnaire, one of which is for teachers and another is for students.
As for the sample of the study, the random stratified sample method was used according to the study variables. The sample consisted of (66) male and female teachers and (10218) male and female students.
The results of the study showed the following:
A - The results related to the view of the teachers clarified that the reality of teaching lessons of the physical education and sport was appropriate, and the evaluative degree ranged between (large and very large)
B - While the grades of students from the study sample were unsatisfactory, where ranged between (very few and very few).
C- The results also showed that there were no statistically significant differences in the second field only in the grades of the sample of the teachers due to variables (place of the school and its type, gender, and scientific qualification), but differences were observed in the teachers' responses to the three fields of study in favor of the experience variable.
After discussing the results, the researchers presented a number of recommendations, the most important of which are:
- It is important that the Ministry of Education highlights the objective bases for evaluating the learning outcomes of students in the lessons of physical education to ascertain the extent of achieving the objectives of the curriculum
- There is a need to develop more objective foundations to evaluate the performance of physical education teachers during using teaching methodological approaches .
- There is a need to conduct similar studies by using other measurement tools, such as the observation or the interview; in order to explain the great difference between the grades of teachers and students about the reality of teaching in the sports and physical education subject.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

Cette étude visait à faire la lumière sur la réalité de l'enseignement pour un utilisateur dans des classes
d'éducation physique et sportive au niveau secondaire dans l'état de Ain Temouchent et comment atteindre les
objectifs du programme L'étude vise également à identifier les différences entre le point de vue de l'échantillon
de l'étude selon les variables professeurs et les variables propre étude des élèves ont été utiliser descriptive
approche de méthode à l'étude étaient les deux outils de conception de l'étude sous la forme des professeurs
spéciaux et d'autres élèves privés questionnaire
En ce qui concerne l'échantillon de l'étude a été échantillon aléatoire stratifié en utilisant un procédé selon
les variables de l'étude, pour atteindre l'échantillon des enseignants (66), professeur et professeur et les étudiants
(10218), les étudiants et les élèves.
Les résultats de l'étude ont démontré ce qui suit:
A. conclusions relatives à la vue des professeurs ont montré que la réalité de l'enseignement des cours
d'éducation physique et sportive était approprié et hautement discrétionnaire varié entre (grandes et très
grande.
B- tandis que les élèves les estimations d'une enquête par sondage, insatisfaisante et largement varié entre (faible
et très faible.
C- Les résultats ont également montré qu'il n'y avait aucune différence statistiquement significative sur les
différences secondes de la région que dans l'échantillon de l'étude des professeurs particuliers estimations
attribuables aux variables (de l'emplacement de l'école, le type, le sexe, niveau d'instruction), mais il a
observé des différences dans les réponses des enseignants aux trois zones d'étude en raison de la variable
Expérience.
Après avoir examiné les résultats des chercheurs ont fait un certain nombre de recommandations,
notamment:
-Prêter attention au Ministère de l'éducation, en soulignant les raisons objectives pour évaluer les résultats
d'apprentissage pour les élèves des classes d'éducation physique pour vous assurer de la mesure dans laquelle
les objectifs du programme.
-La nécessité de développer une base plus objective pour évaluer la performance des professeurs d'éducation
sportive lorsqu'ils sont employés les méthodes de méthodologie de l'enseignement.
-Réaliser des études similaires à cette étude en utilisant d'autres instruments de mesure, Kalmlahzh ou une
entrevue, pour expliquer l'énorme différence entre les estimations et les estimations des élèves professeurs,
sur la réalité de l'enseignement en éducation physique et sportive.

هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع التدريس لمستخدم في دروس التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية في ولاية عين تموشنت ومدى تحقيقها لأهداف المنهاج كما هدفت الدراسة أيضا إلى التعرف على الفروق بين وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيرات الدراسة الخاصة بالأساتذة والمتغيرات الخاصة بالتلاميذ حيث تم استخدام الأسلوب الوصفي منهجاً للدراسة وتم تصميم أداتي الدراسة على شكل استبانة خاصة بالأساتذة وأخرى خاصة بالتلاميذ.
وبخصوص عينة الدراسة فقد تم استخدام أسلوب العينة الطبقية العشوائية حسب متغيرات الدراسة، حيث بلغت العينة من المعلمين (66) أستاذ وأستاذة، ومن التلاميذ (10218)، تلميذ وتلميذة.
وقد أظهرت النتائج التي تمخضت عن الدراسة ما يلي:
أ -بينت النتائج المتعلقة بوجهة نظر الأساتذة أن واقع تدريس دروس التربية البدنية والرياضية جاء مناسباً وبدرجة تقديرية تراوحت بين (كبيرة وكبيرة جدا)،
ب -في حين كانت تقديرات التلاميذ من عينة الدراسة، غير مرضية وبدرجة تراوحت بين (قليلة وقليلة جدا).
ت -وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المجال الثاني فقط في تقديرات أفراد عينة الدراسة من المعلمين تعزى للمتغيرات (مكان المدرسة، نوعها، الجنس، المؤهل العلمي)، إلا انه لوحظ فروق في استجابات المعلمين على مجالات الدراسة الثلاثة تعزى لمتغير الخبرة.
وبعد مناقشة النتائج قدم الباحثان عدداً من التوصيات أهمها:
- ضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم بإبراز أسس موضوعية لتقويم نتاجات التعلم للتلاميذ في دروس التربية الرياضية للتأكد عن مدى تحقق أهداف المنهاج.
- ضرورة تطوير أسس أكثر موضوعية لتقويم أداء أساتذة التربية الرياضية عند توظيفهم لأساليب تدريس منهجية.
- إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة باستخدام أدوات قياس أخرى، كالملاحظة أو المقابلة؛ لتفسير الاختلاف الكبير بين تقديرات الأساتذة وتقديرات التلاميذ، حول واقع التدريس في مادة التربية البدنية والرياضية.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.