ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط تكوين مستشاري التوجيه وعلا...>الوصف

نمط تكوين مستشاري التوجيه وعلاقته بالقدرة على تشخيص المشكلات السلوكية والنفسية للتلاميذ

العنوان بلغة أخرى: Type of Guidance Councilors’ Training and its Relationship to the Ability to Diagnose Pupils' Behavioral and Psychological Problems
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: قوارح، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غريب، مختار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 319 - 329
DOI: 10.35156/1173-000-027-024
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 804178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد النفسي | علم النفس التربوي | المؤسسات التربوية | التوجيه التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستشار التوجيه | المشكلات السلوكية | المشكلات النفسية | Guidance Counselor | Behavioralproblems | Psychological Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: Facing learners in educational institutions through the grades they are going through various problems represent an obstacle to their learning, and these problems vary from learner to another and from one school to another, as pressure sources and the factors that cause these problems, depending on education and care methods vary. The behavioral and psychological problems in the school of the most serious problems facing the parties to the educational process of parents, teachers and specialists, Cheating, theft and destruction of property and violence to escape from the whole school threaten the educational process and cause educational and economic waste. Leading teachers to cope with behavioral problems inside the classroom contribute to the obstruction of the educational process and the most important of chatter and clowning and forget about school supplies and delays in access to the classroom.

يواجه المتعلمون في المؤسسات التربوية وخلال المراحل الدراسية التي يمرون بها مشكلات مختلفة تمثل عائقا أمام تعلمهم، وتختلف تلك المشكلات من متعلم إلى آخر ومن مدرسة إلى أخرى، كما تختلف مصادر الضغط والعوامل المسببة لهذه المشكلات باختلاف أساليب التربية والرعاية. وتعتبر المشكلات السلوكية والنفسية في المدرسة من أخطر المشكلات التي تواجه أطراف العملية التربوية من آباء ومعلمين وأخصائيين، فالغش والسرقة وإتلاف الممتلكات والعنف الهروب من المدرسة كلها أمور تهدد العملية التربوية وتسبب الهدر التربوي والاقتصادي. مما أدى بالمعلمين لمواجهة مشكلات سلوكية داخل الغرف الصفية تسهم في عرقلة العملية التعليمية وأهمها الثرثرة والتهريج ونسيان الأدوات المدرسية والتأخر في الدخول إلى قاعات التدريس.
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.