تدريس فنون أدب الأطفال
| المصدر: | مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | تعلب، سلامة عبدالمؤمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 55 - 93 |
| DOI: |
10.12816/0021293 |
| ISSN: |
2090-827X |
| رقم MD: | 804220 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدارسة إلى الكشف عن تدريس فنون أدب الأطفال. وانقسمت الدراسة على عدة أقسام، استند القسم الأول على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على مفهوم أدب الأطفال. واستعرض العنصر الثاني مراحل تطور أدب الأطفال، وهي على النحو التالي، أدب الأطفال في التراث العربي القديم، أدب الأطفال بعد الفتح الإسلامي، أدب الأطفال في العصر الحديث. وتطرق العنصر الثالث إلى فنون أدب الأطفال، حيث يشمل أدب الأطفال على الفنون التالية، الأدب الإلهي والنبوي، الأناشيد والمحفوظات، القصة، المسرحية، والكتابات الإبداعية، الطرائف والنوادر والألغاز، والأمثال والحكم والوصايا. وأشار العنصر الرابع إلى الأسس الفلسفية والنفسية التي يستند اليها أدب الأطفال. واستعرض العنصر الخامس أهمية أدب الأطفال. وعرض العنصر السادس أهداف أدب الأطفال. وأشار العنصر السابع إلى عناصر القيم التربوية في أدب الأطفال، وكشف العنصر الثامن عن تأثير الأدب في شخصية الأطفال، وركز العنصر التاسع على الأدب وتحقيق ذات الطفل، وبين العنصر العاشر المناهج الدراسية وأدب الأطفال، وأوضح العنصر الحادي عشر دور المدرسة في توجيه أدب الأطفال وتشجيعه. وركز القسم الثانى على تدريس فنون أدب الأطفال، من حيث تدريس الأناشيد والمحفوظات، أهداف تعليم الأناشيد والمحفوظات الشعرية، الخصائص اللغوية والصوتية للشعر المقدم للأطفال، الصياغة اللغوية في شعر الأطفال، وقاموس اللغوي، المنطلقات الفكرية لاستخدام الإيقاع الموسيقى في تعليم الأناشيد والمحفوظات الشعرية، مراحل عرض النشيد أو المحفوظة على الطفل، خطوات تدريس الأناشيد والمحفوظات. وتطرق القسم الثالث إلى تدريس القصة للأطفال، من حيث مفهوم القصة، أهمية القصة، عناصر بناء القصة، الأحداث والحبكة، الشخصيات، الزمان والمكان، السرد والحوار، الأهداف التربوية للقصة، دور القصة في تربية طفل المرحلة الابتدائية، أنواع القصص المناسبة للأطفال. وتصدى القسم الرابع إلى تدريس المسرحية للأطفال، من حيث مفهوم المسرحية، مصادر المسرحية، عناصر المسرحية، معايير المسرحية المناسبة للطفل. واختتمت الدراسة بتسليط الضوء على التوجيهات والإرشادات التي تعين الأطفال على الأداء المسرحي الجيد، ومنها، كن على ثقة بنفسك وواجه الجميع دون خجل، تدرب على دورك قبل الإلقاء، خشية المفاجآت، تأكد من تشكيل الكلمات حتى تؤدي معناها المطلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-827X |
عناصر مشابهة
-
بين أدب الأطفال العربى وأدب الأطفال العالمى
بواسطة: تعلب، سلامة عبدالمؤمن منشور: (2015) -
أدب الأطفال فى الأغنية العربية
بواسطة: تعلب، سلامة عبدالمؤمن منشور: (2016) -
أدب الأطفال وتنمية الإبداع
بواسطة: تعلب، سلامة عبدالمؤمن منشور: (2017) -
الإيقاع الموسيقى وتدريس المحفوظات الشعرية لأطفال المرحلة الإبتدائية
بواسطة: تعلب، سلامة عبدالمؤمن منشور: (2014) -
الفن والطفل
بواسطة: الرزار، مصطفي منشور: (2016)
