| LEADER |
05588nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0178766 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039298
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مقابلة، نصر يوسف مصطفى
|g Al-Maqableh, Naser Yousef
|e مؤلف
|q Moqablah, Naser Youssef Mustafa
|9 389558
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الناقد وعلاقته بالمراقبة الذاتية لدى طلبة جامعة اليرموك في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Critical Thinking and its Relationship to The Self-Monitoring of Students at Yarmouk University in the Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2016
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الناقد والمراقبة الذاتية، وتكونت عينتها من (757) طالباً وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة، من أصل (27115) طالباً وطالبة في جامعة اليرموك هم مجتمع الدراسة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد، ومقياس مستوي المراقبة الذاتية (Snyder,1974). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوي التفكير الناقد كان بدرجة منخفضة، وأن مستوي المراقبة الذاتية كان بدرجة متوسطة لدي الطلبة. كما دلت النتائج على وجود فروق في مستوي التفكير الناقد تعزي إلى الكلية، وكان لصالح طلاب الكليات الإنسانية، وإلى وجود فروق في المستوي الدراسي، وكان لصالح طلاب السنة الرابعة، وعدم وجود فروق في مستوي التفكير الناقد تعزي لمتغير الجنس، وكما بينت النتائج أيضاً وجود فروق في مستوي المراقبة الذاتية تعزي لمتغير المستوي الدراسي، وكان لصالح طلاب السنة الثانية، وإلى وجود فروق تعزي لمتغير الكلية، وكان لصالح طلاب الكليات العلمية، وعدم وجود فروق في مستوي المراقبة الذاتية تعزي إلى متغير الجنس. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الناقد والمراقبة الذاتية، كما أظهرت النتائج أن متغير المراقبة الذاتية يساهم بنسبة (0.71%) في تفسير مهارة التحليل كمكون من مكونات التفكير الناقد، وقد أشار الباحثان إلى عدد من التوصيات منها: العمل على رفع مستوي التفكير الناقد، والمراقبة الذاتية، لدي طلاب جامعة اليرموك، وتوفير البيئة التعليمية المناسبة التي تسهم في تطوير مستوي التفكير الناقد والمراقبة الذاتية لدي الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study is to find the relationship between critical thinking and self-monitoring. The sample of the study consisted of (757) male and female students selected from a population of (27115) male and female students in Yarmouk University. To achieve the goal of the study, researchers used the Test of California of the Critical Thinking Skills and Snyder’s The Measure of the Level of Self-Monitoring, 1974. The Results of the study indicated that the level of critical thinking was at a low-grade while self-monitoring level was moderate. The results showed that the presence of differences in the level of critical thinking is attributable to the overall variable and academic level; there is an absence of differences in the level of critical thinking due to the variable of sex; the existence of differences in the self-monitoring level is due to the variable educational levels while the lack of differences in self-monitoring level due to the variable sex. The results showed that self-monitoring contributes to a variable rate of (0.71%) in the interpretation of skill analysis as a component of critical thinking. The researchers pointed to a number of recommendations including: the necessity to raise the level of critical thinking and self-monitoring of the students through appropriate educational environment that contribute to raise the students’ level of critical thinking and self-monitoring.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a طرق التدريس
|a التفكير الناقد
|a المراقبة الذاتية
|a جامعة اليرموك
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 375929
|a بني يونس، عمران محمد
|e م. مشارك
|q Bani Yunis, Imran Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 015
|m مج4, ع15
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-004-015-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 804232
|d 804232
|
