كتابة القصة للأطفال ومع الأطفال
| المصدر: | مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |
| المؤلف الرئيسي: | الشاروني، يعقوب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 99 - 126 |
| DOI: |
10.12816/0026370 |
| ISSN: |
2090-827X |
| رقم MD: | 804303 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03390nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0322657 | ||
| 024 | |3 10.12816/0026370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 124097 |a الشاروني، يعقوب |q Alsharoni, Yaqoub |e مؤلف | ||
| 245 | |a كتابة القصة للأطفال ومع الأطفال | ||
| 260 | |b دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |c 2016 |g فبراير | ||
| 300 | |a 99 - 126 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على كتابة القصة للأطفال ومع الأطفال. اشتمل البحث على أربعة مباحث رئيسة. المبحث الأول تضمن عدة نقاط، وهما: طريقة كتابة قصة، وما هي القصة، وعناصر الكتابة الناجحة، وخطوات عملية الكتابة. أما المبحث الثانى قدم قضايا مرتبطة بكتابة القصة، وذلك في ضوء مدى يرتبط فن كتابة القصة بالتربية، والحذر من التبسيط المخل للشخصيات، ولا للعنف كوسيلة لحل المشاكل، ولا لإثارة العطف على قوى الشر ولا لتقديمها في شكل باهر كبطولات، كذلك اتجاهات معاصرة في " موضوعات " قصص الأطفال، ودر العمل الأدبي في تقديم المعلومات للقارئ الصغير-الوصف أم الحكاية، والوصف أم الحكاية، وتزايد الاهتمام بقصص وروايات الخيال العلمي باعتبارها من أهم وسائل تنمية الاهتمام بالثقافة العلمية ودور العلم في الحياة، وأثر السينما وألعاب الفيديو على القراء. وأوضح المبحث الثالث كيف تكتب رأيك في قصة أو رواية، في ضوء التعريف بالكتاب، وملخص القصة أو الرواية، وشخصيات وأبطال القصة، ومكان وزمان وقوع أحداث القصة، والتحليل النهائي. أما المبحث الرابع أبرز وسائل لتنمية قدرات الشباب والأطفال على كتابة القصة. واختتم البحث ببعض التوصيات، من أبرزها: أن يقوم الشباب والأطفال بإعادة قص القصة، يشاركون في ذلك واحدا ًبعد الآخر، مستخدمين الوسائل المعينة، ثم بدون الوسائل المعينة (وسائل الإيضاح)، ويكون لهم حرية التعديل والإضافة والحذف، مستخدمين قدراتهم الإبداعية والابتكارية. والعمل على قيام الشباب والأطفال بقص أو كتابة قصص مشابهة في موضوعها أو مضمونها للقصة التي سمعوها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a أدب الأطفال |a الكتابات الأدبية |a القصص الأدبية | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 006 |l 012 |m ع12 |o 1641 |s مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |t Journal of Children 's Literature |v 000 |x 2090-827X | ||
| 856 | |u 1641-000-012-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 804303 |d 804303 | ||
عناصر مشابهة
-
ما المانع : قصة للأطفال
بواسطة: الدرعان، سديم عبدالرحمن منشور: (2016) -
دراسة حول أشهر روايتين للأطفال " أليس فى بلاد العجائب " و " ساحر أوز العجيب "
بواسطة: الشاروني، يعقوب منشور: (2015) -
أدب الأطفال واستلهام التراث: ثلاث صياغات لحكاية واحدة
بواسطة: الشاروني، يعقوب منشور: (2021) -
الكتابة للأطفال .. الأهداف والتقنيات
بواسطة: فاضل، حسين منشور: (2013) -
كتابة المعلمات بين قص الأحداث ومسرحتها
بواسطة: الريماوي، مالك منشور: (2016)
