ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الطفل حل المشكلات...>الوصف

تعليم الطفل حل المشكلات

المصدر: مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث
الناشر: دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال
المؤلف الرئيسي: علي، جنات سامح محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 141 - 147
DOI: 10.12816/0026373
ISSN: 2090-827X
رقم MD: 804314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم الأطفال | مهارات حل المشكلات | المهارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى الكشف عن تعليم الطفل في حل المشكلات. واستندت الورقة على عدة عناصر، كشف العنصر الأول عن مفهوم المشكلة. وتطرق العنصر الثاني إلى مفهوم حل المشكلات. وبين العنصر الثالث أهمية إكساب الطفل مهارات حل المشكلات، ومنها تنمية المهارات والقدرات والمعلومات، وتشجيع الاستقلالية والتوجه إلى التعلم الذاتي، وتعديل المفاهيم السابقة لدي الطفل، تنمية القدرة على التفكير المنطقي والناقد والإبداعي، تنمية ثقة الطفل بنفسه وقدرته على مواجهة الصعاب. وتصدى العنصر الرابع إلى الحلول الإبداعية للمشكلات. وكشف العنصر الخامس عن أهمية توظيف أسلوب حل المشكلات. واستعرض العنصر السادس خطوات عملية الحلول الإبداعية للمشكلة، وهي على النحو التالي، جمع المعلومات، تعريف المشكلة، وابتكار الحلول، وتحليل الحلول وتقييمها، واختيار الحل. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن أخر مراحل حل المشكلات هو اختيار الحل حيث يجب أن يختار الطفل حلا واحدا أو أكثر من الحلول والاحتمالات من خلال حذف العديد من الاحتمالات باستخدام قائمة قصيرة من الاحتمالات، ويتم عمل تحليل نهائي يتوصل به الطفل إلى أفضل تلك الحلول لهذه المشكلة وأكثرها فعالية وأبداعا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-827X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.