ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إلكتروني قائم عل...>الوصف

فعالية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية حل المشكلات لإكساب طفل الروضة بعض مهارات التفكير الناقد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of an Electronic Program Based on Problem Solving Strategy for Providing Kindergarten Child with some Critical Thinking Skills
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Amany Ibrahim El Desouky
مؤلفين آخرين: أمين، منار شحاتة محمود (م. مشارك) , فريحة، رنا محمود عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 413 - 453
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1388502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الاستراتيجيات التعليمية | حل المشكلات | مهارات التفكير | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج إلكتروني | حل المشكلات | طفل الروضة | التفكير الناقد | Effectiveness | Electronic Program | Problem Solving | Kindergarten Child | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية حل المشكلات لإكساب طفل الروضة بعض مهارات التفكير الناقد، وتكونت عينة الدراسة من ٦٠ طفلا وطفلة، في المرحلة العمرية من ٤: ٥ سنوات، بروضة بن خلدون الرسمية المتميزة للغات بمحافظة بورسعيد حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي" باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين المتساويتين المتكافئتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) لدراسة فعالية البرنامج الإلكتروني المقترح القائم على استراتيجية حل المشكلات لإكساب طفل الروضة بعض مهارات التفكير الناقد، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبار القدرة العقلية العامة "أوتيس- لينون" (إعداد مصطفي محمد كامل، ۲۰۰۰)، مقياس التفكير الناقد المصور (إعداد الباحثة)، برنامج إلكتروني قائم على استراتيجية حل المشكلات لإكساب طفل الروضة بعض مهارات التفكير الناقد (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارات التفكير الناقد المصور، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس مهارات التفكير الناقد المصور، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين والتتبعي على مقياس مهارات التفكير الناقد المصور.

The research aimed at preparing an electronic program based on Problem Solving Strategy to provide Kindergarten child with some Critical Thinking skills, to know the effectiveness of the proposed program, sample consists of kindergarten children at (4-5 years). Also, the sample consisted of 60 children and were divided into two Control groups (30) and experimental (30) children’s boys and girls used the following tools: General Mental ability test: Otis Lennon (Preparation/ Mostafa Mohamed Kamel 2000), Illustrated Critical Thinking Scale (Preparation/ Researcher), Electronic program based on Active Learning Strategies for providing Kindergarten Child with some Critical Thinking Skills (Preparation/ Researcher). The results of the research showed that there are statistically significant differences between the average scores of children in the experimental group and the control group on the scale of illustrated critical thinking in post-measurement. There are also statistically significant differences between the average scores of children in the experimental group on the illustrated critical thinking scale of kindergarten children in both pre and post measurements, There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group on the illustrated critical thinking scale of kindergarten child in the post and follow measurements.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.