ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طبيعة وأساليب المقارنة فى التر...>الوصف

طبيعة وأساليب المقارنة فى التربية: كيف نقارن باستخدام رسم الخرائط

العنوان بلغة أخرى: Nature and Methods of Comparison in Education: How to Compare Using Mapping Method
المصدر: مجلة التربية المقارنة والدولية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: بكر، عبدالجواد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: س1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 17 - 36
ISSN: 2682-3497
رقم MD: 804640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم التربوية | المناهج التربوية | رسم الخرائط | الأساليب التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على" طبيعة وأساليب المقارنة في التربية: كيف نقارن باستخدام رسم الخرائط". وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: رسم الخرائط في المنهج المقارن. ثانياً: الصعوبات التي يواجها الباحث عند استخدام رسم الخرائط في دراسة وتحليل النظم التعليمية، وهي (صعوبات إعداد الأداة، وصعوبات إعداد الخرائط الثقافية –التربوية، وصعوبات إعداد خريطة التحليل). ثالثاً: كيفية رسم خرائط المقارنة. رابعاً: المعالجة الكارتوجرافية(الخرائطية) لبيانات النظام التعليمي. خامساً: رسم الخرائط (الكارتوجرافي) في التربية المقارنة، ورسم الخريطة التربوية. سادساً: خرائط المنهج المقارن (خرائط التمثيل الكارتوجرافي للمفهومات والنظريات، وخرائط التمثيل الكارتوجرافي لنصوص التربية المقارنة). سابعاً: تصور مقترح لاستخدام الكارتوجرافي في دراسات التربية المقارنة. ثامناً: تصور لخطوات منهج الخرائط في التربية المقارنة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن تحديد الرموز، والأشكال، وأسلوب المعالجة الكارتوجرافية لإعداد، ورسم الخرائط الثقافية أو التربوية، ومفاتيح قراءة الخرائط، يمكن أن يتم بمساعدة أحد المتخصصين الكارتوجرافيين، ويتطلب عملية تحكيم الخرائط التي تم رسمها إلي تعاون المختصين في التربية المقارنة مع الكارتوجرافيين، ويتطلب عملية تحكيم الخرائط التي تم رسمها إلي تعاون المختصين في التربية المقارنة مع الكارتوجرافيين. وإن صدق التمثيل الكارتوجرافي أو المعالجة الكارتوجرافية في الخرائط التي يمكن إعدادها كأداة من أدوات المنهج المقارن، يعتمد في المقام الأول على جميع المعطيات والمعلومات الثقافية التربوية، وتحديد العناصر والمكونات التي ستدخل في تصميم الخريطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.