| LEADER |
04511nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0179389 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 427764
|a مسلم، سوسن محمد عثمان جابر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a طرق الأداء فى الحديث النبوى الشريف
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - معهد العلوم والبحوث الإسلامية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 146 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study addresses an important topic, which is the Performance methods in Hadith, and these methods are considered of teaching aids used by the Prophet in his performance for Hadith, also he used these teaching aids to teach his honorable companions. These methods are also representing the prophetic statement in its splendor, accuracy and proficiency. According to the plurality of these methods and diversity of its use, we touched some of them, for example his use to the repetition style, dialogue, proverbs, story, reference, movement, drawing, and the use of gravel. The study aims to identify some of the teaching aids used by the Prophet in the Hadith performance, and find out the advantages of each method and its impact on the recipients, in addition to another goal which is the returning to the Sunnah, and the commitment of the approach not only with regard to education, but in everything related to the life of the Muslim individual. This study depended on the descriptive approach and one of the results of this study that the educational methods help the teacher to perform his core mission, which is the delivery of scientific and educational message to the recipient in a way that ensures his success in this, as it transform the learner from a negative person rigidly to person more positive and interaction with the educational situation, and then take advantage of the material to be delivered and inculcated.
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة موضوعا مهما، وهو طرق الأداء في الحديث النبوي الشريف، إذ تعد هذه الطرق من الوسائل التعليمية التي استخدمها النبي صلي الله عليه وسلم في أدائه للحديث النبوي الشريف، وانتهجها في تعليم صحابته الكرام، كما أن هذه الطرق أيضا تمثل البيان النبوي في روعته، ودقته، وبراعته. ونسبة لتعدد هذه الطرق وتنوع استخدامها في الحديث النبوي الشريف فقد تطرقنا لبعضها، نحو استخدامه صلي الله عليه وسلم لأسلوب التكرار، والحوار، وضرب الأمثال، والقصة، والإشارة، والحركة، والرسم، واستخدام الحصى. تهدف الدراسة إلى التعريف بهذه الطرق، ومعرفة مزايا كل منها، ومدى تأثيرها في نفوس المتلقين، بالإضافة لهدف آخر وهو الرجوع إلى السنة النبوية المطهرة، والالتزام بمنهج النبي صلي الله عليه وسلم في كل ما يتعلق بحياة الفرد المسلم. وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي. وكان من نتائج هذه الدراسة، أن الطرق التعليمية، تساعد المعلم في أداء مهمته الأساسية، وهي إيصال الرسالة العلمية والتربوية إلى المتلقي على النحو الذي يضمن له النجاح في ذلك، كما أنها تحول المتعلم من شخص سلبي جامد إلى شخص أكثر إيجابية وتفاعلا مع الموقف التربوي، ومن ثم تتحقق الاستفادة من المادة المراد إيصالها وترسيخها في الأذهان.
|
| 653 |
|
|
|a السنة النبوية
|a علوم الحديث
|a أساليب الحديث الشريف
|a التكرار
|a القصة
|a الحوار
|
| 692 |
|
|
|a التكرار
|a القصة
|a الحوار
|
| 700 |
|
|
|9 427765
|a على، سنا محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 011
|e Journal of Islamic science and Research
|l 002
|m مج17, ع2
|o 1417
|s مجلة العلوم والبحوث الإسلامية
|v 017
|x 1858-6821
|
| 856 |
|
|
|u 1417-017-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 804897
|d 804897
|
